2.6 动荡的春秋时期 导学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

尚文崇礼 励学敦行 2023-2024学年第一学期七年级历史学科教学案 第6课 动荡的春秋时期 主备人 范萍萍 个备人 教学目标： 1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局上诸侯争霸斗争及其影响。 2.掌握西周灭亡、东周建立、诸侯争霸等的线索和史实关联。从春秋争霸图了解各诸侯国的地理位置关系；认识铁器、牛耕的出土文物图片和相关文献记载。 3.通过生产力发展引起奴隶社会的解体，认识到生产力发展是社会进步的动力。 教学重点 教学重点：春秋时期经济发展的表现、春秋诸侯争霸的影响。 教学难点：春秋诸侯争霸的影响。 课堂探究： 1、 情境引入 师：出示西周分封制等级图诸侯地位高于周天子图设问：请说说两幅图片的不同之处 ？ 师：这是怎样的一段历史？我们将从第6课 动荡的春秋时期 去探究。 二、活动探究 简答题 请你说说春秋时期前后有哪些诸侯成为霸主？ 三、知识运用 春秋时期是一个大动荡、大变革时期。阅读材料，探究下列问题。 材料一： （1）根据料一指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？这两项技术的出现起到什么积极作用？（3分） 铁制农具，牛耕；促进了农业深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 材料二：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，王室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。” ——《史记·周本纪》 （2）材料二中“平王立，东迁于洛邑”标志哪一历史时期的开始？出现“诸侯强并弱”的原因是什么？“政由方伯”，请你举出两个具体例子”？ （4分） 东周时候或春秋时期；王室衰微，诸侯强大。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。 材料三：历史上常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难和痛苦，但是它们仍然是进步的战争，也就是说，它们有利于人类的发展。 （3）依据材料三列宁的观点，分析春秋争霸战争起到的积极作用？（2分） 国家出现统一的趋势；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 四、当堂反馈 1．过去“礼乐征伐自天子出”，天子在政治上有最高的地位，平王东迁后，“礼乐征伐自诸侯出”，诸侯根本不听天子的命令。材料反映出平王东迁后，周天子面临____的局面。（      ） A．周天子能够很好地约束诸侯 B．周天子在政治上处于最高地位 C．诸侯定期向周天子纳贡 D．王室衰微，诸侯崛起 2．在我国古代，人们常以”牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（      ） A．春秋战国时期 B．夏商时期 C．西周时期 D．原始社会 3．下图属于春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（      ） A． B． C． D． 4．2021年7月24日上午，莒国古城首期在万众瞩目中正式开放迎客。春秋第一霸主曾在莒国勤学苦练，广揽贤能，留下“勿忘在莒”的典故。这位霸主是（ ） A．秦穆公 B．晋文公 C．齐桓公 D．楚庄王 5．下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价正确的有（        ） ①争霸战争给社会带来种种灾难 ②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现一些疆域较大的国家，有利于走向统一 ③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量 ④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合。 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋）记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（      ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 7．历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。下图所反映的历史事件是 A．西周分封 B．七雄兼并 C．春秋争霸