6 千人糕 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《千人糕》教案 教学目标： 1. 认识本课的生字新词，会用“正好”、“大惊小怪”造句。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会劳动果实来之不易，教育学生要珍惜劳动果实。 教学重点： 读懂故事，从中受到教育。 教学难点： 理解“这糕是怎么制作的？”体会这糕是多么来之不易。 教学准备：课前布置学生搜集大米、麦子、蔬菜等生长过程的资料。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1. 今天老师给小朋友们带来了一件礼物，想不想送给大家？（想）请看——（课件：一块平平常常的糕）谁来和它打打招呼？你看到了什么做的？想一想，你见过这样的劳动场面吗？谁来描述一下？ 2. 小结：这糕很平常，可它来之不易呀！你想了解这个故事吗？那么，就快快翻开课本，读读《千人糕》。 二、感知理解 1. 借助汉语拼音，把课文读通顺。 2. 划出不懂的词语，通过联系上下文或查字典解决。 3. 围绕“从课文中知道了什么”进行讨论交流。 4. 围绕重点段落，通过朗读深入理解。 5.学习小组针对以下三个重点段进行探究学习。可以在读中议，在读中悟，联系课前查找的资料或者自己的生活经验深入理解课文。 6.指名读。你知道了什么？从哪儿体会出来这糕不容易？指导学生抓住“反复”一词，联系生活实际，了解种田、收割、加工等过程，体会这糕是很多很多人辛辛苦苦劳动才做成的。应该怎样读？指导齐读。 7. 学习第二自然段。 现在这糕来到了城市，一个小男孩和他的妈妈正在商量买不买这块糕呢？请同学们找一找原因，并且联系上下文说说你们的理由。请小组内交流。全班交流。联系实际生活说说“千人糕”的名字是怎么来的？应该怎样读？指名读，齐读。 8. 说说从这块糕中你体会到了什么？学生自由说自己的感受，教师适当点评总结。老师也发现这“千人糕”还有个问题令小男孩和他的妈妈挺犯愁的，想知道是什么问题吗？（演示课件） 9. 用自己喜欢的方式（读一读）来告诉大家吧！请同学们完成一项任务（课件）：划出描写老人和青年制作糕点的句子，从中你感受到什么？把你体会到的通过朗读表达出来。 10. （课件出示重点句子：老人和青年经过仔细观察，精心操作，一齐动手制作起糕点来。）指导朗读：怎样才能把感受表达得更强烈些呢？ 11. 可以试着和重点词语断开哦！师生引读。齐读。现在不用犯愁了吧！是啊！在我们身边有很多很多的“千人糕”，它是那么多那么高，我们够不着它吃不上它怎么办呢？（演示课件） 12. 请同学们接着交流还有什么问题也困住了小男孩他们母子俩？指名说并演示课件。（讨论怎样吃的问题）联系实际想想该怎样读？指名读。还有问题吗？（演示课件：价格问题）看看屏幕该怎样读呢？指名读。 13. 同学们都解决了小难题，老师也想参加到这个行列里来了，你们欢迎吗？（课件出示老师配乐配图朗读）你们也试着读一读吧！1. 指名说故事主要内容，教师引导学生把相关的语段连起来说。（也可同桌之间互相说说） 14. 引导学生思考：为什么这糕是用一棵一千个人的汗水做成的？引导学生抓住重点词语理解：议论纷纷、叹了口气、马上……来说。 15. 也可以通过反复朗读体验辛苦和甜蜜。体会说明每个人付出一份劳动，加起来就是很大的一份劳动，每人只有一份付出，获得一份回报。我们应该尊重每个人的劳动。从这个角度培养学生的价值观，通过读写结合，培养学生的语文能力。 16. 深入理解为什么称它是“千人糕”，联系生活实际谈一谈自己的体会。联系实际进行情感态度价值观的教育。 17. 联系生活实际可以是对文中蕴含的道理的感悟，也可以是对劳动付出和回报的认识；可以是来自自己的生活体验，也可以是来自其他人的经历……注意引导学生说出自己的真实感受。 18. 再读最后一个自然段，体会这种劳动成果来之不易，要珍惜的思想感情。指导有感情地朗读课文。 19. 学习第三自然段。小男孩他们母子俩最后怎样了？（课件出示句子）你明白了什么？是啊！只有真正体会到劳动果实来之不易的人才会懂得珍惜！而那些不珍惜的人会怎样呢？（指名说） 20.我们来看看这些小朋友的做法吧！（课件出示小朋友乱花钱的情景）老师希望大家在以后的生活中能做到不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。 21.现在请同学们完成一项任务（课件）：练习概括本段内容。谁来说说这段主要讲了什么？齐读。 22. 有感情地朗读全文。你想怎么读就把你的感受和体会带到朗读中去好了！指名展示朗读。齐读。 23. 小结：一块平平常常的糕，凝聚着很多很多人的劳动和汗水，我们平时要珍惜劳动果实不能随便浪费哦！让我们把它珍藏起来吧！下课！ 24. 拓展延伸：你还知道哪些劳动故事？说来听听！相信大家在今天这堂课中收获不少吧！那希望在今后的生活中不要做一个不爱惜粮食的人哦！ 三、拓展延伸，积累语言。 将这个故事讲给家人听。鼓励有自己的创作思路的同学，回家后把自己的感