第 八 单元 调查与记录整单元（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题：评选吉祥物 第 1 课时 教 学 目 标 1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。 2.初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题。 3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 4.培养学生初步的统计意识。 教学重点与难点： 重点：了解统计的含义，会进行简单的统计。 难点：进行简单的统计的方法。 教学方法：情境激趣、引导发现、合作交流 教具、学具准备：教学挂图、视频台 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 一、 初步感知、导入新课。 同学们，学校要召开运动会了，现在正在征集吉祥物，今天我们也来选一选，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物上报学校好吗？ （板书课题） 二、实践操作、掌握新知。 1.收集数据。老师了解学生喜欢的动物，在喜欢的动物下面画“√”看着同学们的题卡，你最想知道什么？ 2.整理数据。 （1）初次进行记录。下面老师读一下同学们写的数据，请大家记录一下。怎样才能记录下来呢？请同学们在小组中讨论一下，看看有什么好方法。 （2）小组讨论。 （3）汇报，可能会出现的情况。 （4）再次进行记录。 这回老师再读数据，你能记录下来吗？ 谁来告诉大家，你是用什么方法记录的？ 有没有结果一样方法不一样的？ 有数据不一样的吗？ 教师指导：记录要认真。 3.认识统计表。 请同学们说数据，老师把正确的数据填在表格中。读一读表格中的数据。 小结：这个记录数据的表格就叫统计表。 4.通过统计表回答问题。 看着统计表你还能提出哪些数学问题？ 5.小结：像我们刚才那样把喜欢每种动物的同学人数数出来并填写在统计表中的这个过程其实就是在进行统计。 三、联系实际、巩固练习 1.同学们最喜欢的节目。 你能根据这张统计表回答问题吗？ 2.数图形。先填统计表再回答问题。 3.数一数，按要求做题。 4.统计同学的饮食喜好。 4、 课堂小结: 谈谈本节课你的收获。 谈话激趣，情境引入，激发学生学习的兴趣。 看图回答问题。 汇报交流。 尝试提出更多的数学问题。 小组讨论情境图 交流想法 让那个学生联系自己说一说 学生尝试看图提问，并独立解决提出的问题 师生小结所得 板书设计： 评选吉祥物 兔： 猴： 鱼： 熊猫： 教学反思： 科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题：最喜欢的水果 第 2 课时 教 学 目 标 1.通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。 2.借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。感受统计的必要性。 3.经历运用数据进行分析并作出决策的过程。 4.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 教学重点与难点： 重点：体验数据、实物整理、统计的过程。 难点：体验数据、实物整理、统计的过程。 教学方法：情境激趣、引导发现、合作交流 教具、学具准备：教学挂图、视频台 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 　　一、启发教学，实践体会。 　　1. 我们班要举行六一联欢会，需要选一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底选哪种水果吧！ 　　2. 小组活动： 　　每组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。 　　3. 全班交流 　　同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定选哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。 4. 各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。 　　二、练一练 　　1. 启发学生提出问题。 　　（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？ 　　（2）香蕉比梨少多少个？ 　　（3）最多的是什么？最少的是什么？ 　　2. 说一说： 　　（1）哪样东西最多？哪样东西最少？ 　　（2）哪两样东西同样多？ 　　（3）你还能提出哪些数学问题？ （小组讨论） 　　3. 迎六一。 　　（1）先让学生独立去观察图。 　　（2）引导学生根据图意提出并解决问题。 　　　小组交流后全班交流。