第七单元第二课时 1分有多长第一课时（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题：一分钟能干什么 第 2 课时 教 学 目 标 1、 在实际情境中认识时间单位时、分、秒，初步体会时、分、秒的意义。 2、 掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间。 3、 参与各种具体活动，体验1分、1秒的长短；通过学习时、分、秒的认识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点与难点： 重点：掌握时、分、秒之间的关系，体验1分、1秒的长短，能准确读出和写出钟面上的时间。 难点：能够准确读出钟面上接近整时而未到的时刻。 教学方法：演示实验，引导发现法 教具、学具准备：多媒体课件、秒表。 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 一、谈话引人。 师：谁能背出一些有关时间的古诗、儿歌、谚语或者格言? 这些古诗、儿歌、谚语格言都说明了什么? 你能说出时间的单位有哪些吗 二、新授 1、数一数： 师：我们已经认识了时、分，那么1分钟都能干什么呢? 请同学们准备好，数一数自己的脉搏1分钟能跳多少下? （教师计时开始，学生开始数数。然后指名汇报跳动次数。） 师：通过刚才的活动，你有什么收获或者感受? (通过“数心跳”这一具体活动，使学生初步感受1分的长短。) 2、试一试。 (1)请同学汇报试一试要求。 (2)现在，按照各自的要求，以小组为单位配合活动，并进行统计。 (3)指名汇报。 (4)通过刚才几组活动，你们知道了什么? (这道题的目的是为了让学生通过各种具体的活动，继续体验1分的长短。要让每一个学生都亲自试一试，也可以让学生任意选取自己感兴趣的活动来体验1分的长短。) 3、实践活动： (1)选一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。 (2)唱一首歌，估计用了几分时间。 (这个活动的目的也是让学生通过不同的活动，体验1分或几分的长短，同时注意培养学生的估计意识。) 4、听一听： 师：大家对分有了明确的认识，那么指一指钟面上哪个针是分针还有一个又细又长的针叫什么? 师：秒针是钟面上走得最快的针，它可以记录比1分还短的时间。请同学们用耳仔细所一听钟表的声音。 师：“嘀嗒”一声就是1秒，也就是秒钟走了一小格。 再仔细听，1分走了多少秒？ （由学生自己得出结论：1分＝60秒。） 三、练一练： 1、完成练一练第1～4题。 2、拨钟练习，通过感知钟面和拨动指针 四、师生总结 五、实践应用： 1、晓琳6：40起床，小海6：35起床，谁起来的早？ 2、1分钟你打约能够跑多少米？ 学生说一说关于时间的儿歌、谚语，理解时间的宝贵。 时、分、秒 年、月、日等 学生说自己的脉搏跳动的次数。 汇报跳动次数 以小组为单位进行活动：读汉字、写字或拍皮球。 汇报结果，进一步感受1分钟有多长。 学生通过不同的活动，估计1分或几分的长短。 秒针，认识时间单位秒 60秒 1分＝60秒 学生对钟面及时针、分针的走向、快慢有了进一步了解，有利于对新知识的理解。 师生小结所得 练习生活，实践应用 板书设计： 一分钟能干什么 1分钟有多长？ 脉搏跳动（ ）下； 跳（ ）下小绳； 拍（ ）下皮球； 1分＝60秒 教学反思： 科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题：作息时间表 第 3 课时 教 学 目 标 1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。 2、通过教学活动培养学生的观察能力、动手操作能力。 3、通过参与制作自己的作息时间表的过程，体验如何解决与常见的量有关的简单的问题。 4、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。 教学重点与难点： 重点：能准确读出和写出钟面上的时间；制作自己的作息时间表。 难点：能够说出从某一时刻到下一时刻所经过的时间。 教学方法：演示实验，引导发现法 教具、学具准备：钟面、小黑板 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 一、谈话引入： 师：在小朋友的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间；时间就像生命一样，我们要爱惜它,科学、合理地安排它。 今天，我们大家就共同来制作你自己的作息时间表。 二、做一做 师：请你制作一张作息时间表。要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。 （ 先独立完成，再在小组内展示、交流。） (从学生的生活实际入手，因此学生的兴趣浓厚，以此为切入点，教育学生要遵守作息时间，做时间的小主人。