第 二 单元方向与位置（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题：东南西北 第1课时 教 学 目 标 1、 掌握东南西北四个方向的辨认‘知道地图是按上北下南左西右东绘制的。 2、 通过实际情境，在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 3、 通过操作活动，发展空间观念，体验数学与现实生活有着密切的联系。 教学重点与难点： 重点：掌握东南西北四个方向的辨认，知道地图是按上北下南左西右东绘制的。 难点：通过实际情境，在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 教学方法：情境激趣、合作交流、谈话法、合作学习法、观察讨论法 教具、学具准备：教学挂图、视频台 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 一、导入： 师：互相说一说，老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？ 师：你知道太阳是从哪个方向升起来的吗？ 生：从东边升起。 师：对，太阳是从东方升起来的，看一看，学校的东边在哪儿？东边有什么呀？ （让学生用眼睛观察，用手指向东，然后用语言描述看到的景物，使眼、口、手达到协调统一。） 师：大家找到了学校的东边，而且观察得非常认真，真棒！我们还经常提起哪些方向？ （西边和北边还有南边！） 师：都说得很对，这节课我们就来辨认东、西、南、北。（板书课题：东、西、南、北） 二、新授： 1、说一说。 师：回忆一下，刚才我们是怎么找到东的？ 生：用太阳升起的方向。 师：对，刚才我们用生活中的知识找到了东，你们知道东在哪边吗? 师：正好今天天气不错,我们一会儿就到操场上去。 师：别急，请听清楚老师的要求。 (1)找一找,看我们操场的东南西北各在哪边； (2)各个方向上都有哪些景物,说一说； (3)把他们用你喜欢的符号记在你书上105页上。 师：好，现在我们开始有计划的行动吧！ 2、看一看，说一说 （1）师：谁看见太阳了,就面向太阳站好。 师：说一说，你们现在是面向哪个方向? 生：面向的是东边。 师：看一看，东边有哪些景物?给你周围的朋友互相说一说。 师：与东向对的是哪个方向?谁知道就转过去。 师：这是哪个方向? 生：西边。 师：西边有哪些景物呢? 师：那快看一看，这又是什么方向呢？有什么景物？ 师：与北相对的是哪个方向,谁知道? 生：与北边相对的是南边。 师：现在所有同学向南转,看一看,南边有那些景物。 （2）师：看，从这里有一个正方形,它的四条边都分别在什么方向？ 师：现在，请你挑选自己喜欢的方向，并且站在这个方向的边上！ 师：谁来说一说，你们都站在哪里？在什么方向？ 师：现在把你们观察到的各个方向上的景物用你们喜欢的符号记在书上99页. 3、做一做，说一说 师：现在把你们的记录放到桌子上老师来检查,谁表现好就让谁把他的记录写在黑板上。 (老师检查,选三个有代表性的让写在黑板上) 师：我们请第一位同学给我们介绍一下他的记录。 师：他记的符合事实吗? 我们再来看看其他两位同学的记录。 师：大家看,他们三人记得都对,可有的人把东放在上面,有的把北方在上面,这就不便于别人看你的图.不利于交流.因此呢,人们就规定在绘制地图的时候要按“上北,下南,左西,右东”来绘. 师：大家把书打开,看下面也有和我们刚刚填写的99页一样的图,只不过多了个向上的箭头和一个北字.谁知道这是什么意思? 师：现在把你刚才的记录按照“上北,下南,左西，右东”的要求整理在15页. 师：说一说，教室里的东南西北都有什么呀？ 师：看来你们观察的还真仔细！ 三、巩固练习 师：全体起立,我们来做一个游戏. 师：请同学们向左转,从窗子我们能看到大操场,大操场在教学楼的哪个方向? 那你们现在面向的是哪个方向? 与北相对的是哪个方向? 黑板在哪个方向? 西在哪边? 自己说一说. （师发令，生做动作；生发令，生做动作） 师：下面我有个特别难的问题要问大家，注意听。 师：空调在哪边? 它在西与北的交汇点上,我们就说它在西北方. 空调在哪个方向? 那电视在哪个方向? 笤 在哪个方向? 师：有没有南北方向呢? 生：没有，因为南和北是相对的。 师：因为南与北是永远也不会相交的. 四、总结 从熟悉的环境分清楚前后左右 初步认识东面 揭示课题 在实际情景中找到东面 在实际情境中认识东南西北 体会东南西北的方向性 让学生知道平面上的上北下南左西右东 通过活动巩固东南西北的方向 初步认识西北、西南方向 学生说收获 板书设计： 东 南 西 北 北 西 东 ( 南 ) 教学反思： 科 目：数 学 年 级： 二 年 级 课 题