第10课《阿长与山海经》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

10 阿长与《山海经》 第二课时 1、学习任务: (1)了解阿长的个性特点 (2)梳理作者对阿长的态度 (3)理解阿长和《山海经》对作者的影响和意义 (4)把握文章的主题思想 2、学习准备: 准备课文,准备笔,一边阅读课文,一边听讲,一边在课文旁边做笔记。 《阿长与<山海经>》 第二课时导学案 3、学习重点 (1)阿长的个性分析 (2)山海经对我的意义 (3)文章主题 一、回顾上文,理解人物 上节课我们通过阅读了解到阿长是一个什么样的人?作者对她的态度是怎样的? 二、细品描写,理解阿长 1.请同学们细读19-29段,概括买《山海经》的情节。 结果: 人物+事件 起因: 经过: 我对阿长充满了敬佩和感激。 叔祖说他有一本绘图《山海经》,我很渴慕。 我没有办法得到 《山海经》很是苦恼,阿长买来给我。 人物形象 ②关注人物描写(直接描写如语言、动作、神态、肖像、心理等,还有侧面描写),尤其关注其中的细节描写; 分析人物形象的方法: ①从文章所写事例发现人物特点; ④分析人物生活的自然环境和社会环境,理解其现实处境 ③理解文章中人物的评价和作者的评价、寄予的情感; 二、细品描写,理解阿长 侧面人物-叔祖 19 他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫疏》……《花