表内除法(一)第11课时 整理和复习（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第2单元 表内除法(一) 第 11 课时 整理和复习 教学目标 1、 加深对除法含义的认识。 2、能够熟练地用2～6的乘法口诀求商，并能够用除法解决简单的实际问题。 3、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 4、巩固用乘、除法解决简单实际问题的方法。 5、培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。 重点、难点 重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。 难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。 教法与学法 教法：引导梳理，指导归纳。 学法：合作整理，汇报展示。 教学准备 多媒体课件、口算卡片。 教学过程 一、复习回顾 1.单元知识整理。 组织学生在小组中共同议一议：本单元有哪些知识要点？并把这些要点整理出来。 各小组汇报并展示整理的结果。 2.单元复习。 （1）复习除法的意义。 ①每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。 教师：谁能把你的分法和算式说给大家听一听？ 教师指名学生回答，并引导学生观察这几种分法和算式：你有什么发现？ 学生在组内交流分的过程和所写的除法算式。 小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。 ②出示教材第26页“整理和复习”第1题主题图。 学生通过动手操作理解平均分，教师让学生根据自己的操作过程，写出除法算式。 教师指名学生说一说所写算式的被除数、除数、商。 （2）复习除法计算。 ①出示口算卡片，让学生分组进行口算。组织学生比一比看谁算得又对又快，并让学生说一说是根据什么进行口算的。 总结：可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。 ②出示教材第26页“整理和复习”第2题。 让学生把乘法口诀补充完整。 教师任意指一句乘法口诀，要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式。 二、巩固练习 1.教材第27页练习六第1题。 学生独立计算，看谁算得又对又快。全班集体订正。 2.教材第27页练习六第2题。 同桌互相提问，然后交流心得。 3.教材第27页练习六第3题。 学生练习，集体订正，并交流两种分法的不同。 4.教材第27页练习六第4题。 指名学生上台板演，其余学生独立列式计算，集体订正。 三、拓展应用 1.想一想：有24盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？请你用自己喜欢的符号进行设计。 （1）学生设计方案，动手摆一摆。 （2）用除法算式表示分一分，并在组内交流分的过程和所写的除法算式。 （3）全班交流。 教师：谁能把你的分法及算式说给大家听一听？ 学生：摆成4行，每行6盆，列式为24÷4＝6（盆）。 摆成6行，每行4盆，列式为24÷6＝4（盆）。 …… （4）引导学生观察这几种分法和算式并提问：你有什么发现？ 2.把一根12米长的绳子，对折，再对折，每折长几米？你能想出不同的方法吗？ 学生小组讨论并汇报。 3.教材第26页思考题。 引导学生根据乘法的意义，求出符号所代表的数。 四、课后小结 本单元的学习，你还有什么疑问吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$