Module 1 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

课题名称 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 教 材 分 析 What: 本课语篇为快餐店点餐日常对话。该对话发生在快餐店员、Simon、Daming、Simon’s Dad几个人物之间。在快餐店，在店员的询问下，Daming点了热狗，Simon和爸爸点了汉堡包，三人又点了可乐。Daming主要要求端食物，结果一不小心把可乐洒到了Simon的新短裤和鞋子上。 Why: 作者通过描述在快餐店点餐，使学生知道英语国家典型的食品和饮料的名称，引导学生运用已学语言完成点餐和付款，思考中外饮食差异，树立尊重不同饮食文化的正确认识。 How: 该对话是点餐的简单对话，涉及有关食物和饮料的词汇，如hamburger, hot dog, cola，涉及价格的词汇，如dollar, cent，以及点餐的核心语言“Can I help you? I want ... please. How much is it? It’s ...”在点餐对话中使用了一般现在时，是复习该时态。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 学 情 分 析 本模块主要是学会用英语描述价钱及寻求帮助的句型。在教学中,本单元知识涉及到的教学内容，学生虽然在以前的学习中对部分单词有所了解和接触，但毕竟学生形成的只是初步的认识，需要特别注意引导学生运用，并提升学生综合运用语言的能力。 教 学 目 标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、阅读、说的活动中，获取、梳理对话中Simon、Daming、 Simon’s dad所点的食物和饮料；（学习理解） 2. 在教师的帮助下梳理对话内容，分角色表演对话；（应用实践） 3. 在教师的引导下，借助对话的背景介绍，初步了解中外饮食差异； （应用实践） 4. 在小组内进行角色扮演，运用核心语言“Can I help you? I want ... please. How much is it? It’s ...”完成点餐和付款。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下。 【核心词汇】look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, be careful 【核心句型】Can I help you? I want ... please. How much is it? It’s ... 教 学 重 难 点 教学重点： 1.掌握重点词汇： look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, be careful 2. 掌握重点句型： Can I help you? I want ... please. How much is it? It’s ... 教学难点: 1. 运用一般现在时描述想要某物的话题。 2. 如何运用所学句型询问价钱。 3. 谈论寻求帮助的句型。 课 具 Seewo课件、教学卡片、八桂教学通 教 学 方 法 任务型教学法、情境教学法、对话教学法 教学目标 学习活动 效果评价 教 学 过 程 1.在看、听、说活动中，获取、梳理对话中两位小学生所说和所做的事情（学习理解） 1.基于教师创设的食物情境和已有经验，复习中西方食物的名称，与食物相关的语言，图文结合激活旧知。 (1) Look and say. （出示食物图片，说出名称） (2) Free talk.（结合句型复习相关语言） 如“Do you want ...? What do you have for breakfast/lunch/dinner?” 2.学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，预测活动一的对话内容，感知新语言，如“Who are they? Where are they? What do they want? Why do you think that?”。 (1) Watch and answer. 学生观看活动一视频，验证预测，根据图2用对比的方式理解食物hot dog与动物“hot”dog的区别。 Q1: What does Simon want? Q2: What does Simon’s dad want? (2) Watch and follow. 3.基于教师创设的点餐情境和图片，初步感知在点餐情境中使用的语言，从而预测活动二的对话内容。 Q1: Where are they? Q2: What are they doing? 4.学生阅读对话语篇，验证预测，提炼、梳理关键信息，完成任务单。 (1) Read and answer. (Fast reading) Q: What are they doing? (2) Read Part 1-2