内容正文：
九年级物理《内 能》知识点
一、分子热运动
1．分子动理论的初步知识：常见的物质由大量的分子、原子组成，分子很小，直径大约是10-10m；物质内的分子在不停地做热运动；分子间同时存在斥力和引力。
2．扩散现象表明：①一切物质的分子在不停地做无规则运动。扩散快慢与温度有关。扩散现象还表明：②分子间有间隙。
证明气体间可以发生扩散现象实验种：二氧化氮一定不能放在上面。
3．分子间引力和斥力同时存在。压缩（挤压）时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力；气体分子之间的距离相距很远，作用力十分微弱，可忽略不计。
生活中能够固体很难被拉断、粘（吸） 说明分子间有引力 。
固体和液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的斥力。
不能黏在一起如破镜不能重圆原因是：分子间距太大，分子作用力可以忽略不计。
二、内能
4．内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。单位：焦耳(J)
影响内能因素：温度、物体质量、物态等因素有关。
5．改变内能的两种方式：做功和热传递。二者等效的。
做功改变内能的实质：内能与其他形式能（主要是机械能）的相互转化。对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。
如图，当塞子跳起来时，瓶中出现了白雾，这是因为瓶内气体推动瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化成小水滴。
热传递改变物体内能的实质：内能的转移。热传递过程中，传递能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
6．热传递的条件是相互接触的物体或同一物体的不同部分温度不同；热传递过程中传递的是内能（热量），而不是温度，而且内能是从高温物体传递到低温物体，而不是从内能多的物体传递到内能少的物体。热平衡标志：温度相同。
7．温度、热量、内能的关系：
①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。
②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加（物体不对外做功），如晶体熔化、液体沸腾等。
(1、2可以归纳成温度和热量没有直接关系。)
③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如晶体熔化、液体沸腾；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。
④物体本身没有热量。只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。
热量是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。
如：关于温度，热量，内能，以下说法正确的是（ ）
A．物体的温度越低，所含热量越少 B．水吸收热量，温度一定升高，内能一定增大 C．温度相等的1kg水和1kg冰内能相同 D．一切物体都有内能
三、比热容（C） ——描述物质吸（放）热能力的物理量。
8．实验：比较不同物质的吸热能力
（1）如何通过实验比较水和食用油的吸热熊力一一方法1：比较水和食用油在质量相同，升高的温度也相同时，吸收热量的多少；方法2：比较水和食用油在质量相同，吸收的热量也相同时，升高温度的多少。 ——实验方法：控制变量法
（2）用相同规格的电加热器加热（相同时间放出的热量相同）的目的一一可以用加热时间的长短来反映吸收热量的多少。 ——转换法
（3）相同情况下，比热容越大，温度变化量就越小。
9．比热容是反映物质自身性质的物理量，大小与质量、温度、吸热放热、等无关。
10．水的比热容是4.2 ×103J／（Kg．℃），表示的物理意义是：1Kg水温度每升高1℃吸收的热量是4.2×103J。水的比热容比较大可以用来解释水作冷却剂、早春灌水护苗、内陆地区温差比沿海地区大等现象。
11．单位换算：1L=10-3m3 1mL=10-6m3
1g/cm³=10-3kg/m³(ρ水=103kg/m³=1g/cm³)
易考题：
1、质量，初温都相等的铜和铁，如果在同一环境放出相同的热量，再将二者贴在一起能量从（ ）传到（ ）；
2、如图已知甲的比热容是1.8×103J/(kg℃),则乙的比热容是______J/(kg℃)
3、如上题图，如果其中一个物质是水，请问（ ）是。
他们的质量都是2kg，请问同时给他们加热4分钟，乙吸收的热量是（ ）J
4、用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如下表所示，则该液体的比热容为(水的比热容是4.2×103J/(kg•℃))
A．0.9×103J/(kg·℃) B．1.8×103J/(kg·℃)
C．2.4×103J/(kg·℃) D．1.2×103J/(kg·℃)
5、用稳定的热源给一个物体均匀加热，得到它的熔化图像如图所示，那么该物体在固态时的比热与液态时的比热之比是（ ）
6、题目出现一标准大气压时，一定验证最终结果是否超过100℃
如：在一