第四单元 乘与除整单元（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题：需要多少钱 课 时 第2课 教 学 目 标 1、 结合具体情境，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，体验算法的多样性. 2、 了解点子图和表格是进行两位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法的多样性。 3、 能正确、熟练地进行两位数乘一位数的口算，并能用乘法知识解决简单的实际问题。 教学重点与难点： 重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。 难点：理解两位数乘一位数的口算算理。 教学方法：创设情境，指导类推，归纳总结。 教具、学具准备：彩色粉笔、课件 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 1、 情境导入： 同学们，你们喜欢游泳吗？琪琪、乐乐和明明他们在暑假里来到了美丽的北海去游泳。在海边附近的商店里，他们买了好多东西，想请大家帮忙算一算，你们愿意吗？ 2、 探究新知： 1、引出问题，交流算法。 （课件出示） （1）请同学们仔细观察这幅图，把看到的说给同桌听一听。 （2）你能提出什么数学问题？小组内交流。 （3）如果买3个泳圈，他们需要付多少元？ 引导学生根据问题列出算式：12×3 （4）分组交流算法。 师组织学生交流计算方法，学生可选择自己喜欢的算法。 （5）全班反馈。 说一说你的算法是怎样的？你喜欢的算法是怎样的？ （指名说，让学生理解每一步的真实含义） 小结：每个泳圈12元，求买3个泳圈需要多少钱，就是求3个12是多少。我们可以用加法来计算，也可以借助人民币的模型，把3个12元看作3个10元和3个2元的和。 板书： （1）加法：12+12+12=36(元) （2）乘法：10×3＝30（元） 2×3＝6（元） 30+6＝36（元） 答：买3个泳圈需要36元。 2、解决问题，方法引导。 （1）师：淘气和笑笑也采用他们自己的方法计算了，你看懂了他们是怎么计算的了吗？ （出示图） 学生独立思考并观察淘气的算法，小组间交流对这种算法的理解，明白点阵法的计算过程。 3、 课堂巩固，练习强化。 3、 巩固练习： 4、 小结： 倾听。 观察情境图，把看到的和同桌说一说。 小组内交流。 独自列出算式，小组内交流。 交流计算方法。 指名说说自己的想法。 和老师一起计算。 认真观察，思考。你看懂了什么。 小组讨论并交流笑笑的算法。 板书设计： 需要多少钱 12×3＝ 36（元） （1）加法：12+12+12=36(元) （2）乘法：10×3＝30（元） 2×3＝6（元） 30+6＝36（元） 18×4＝72（元） 方法一：10×4＝40（元） 8×4＝32（元） 40+32＝72（元） × 10 8 4 40 32 方法二： 方法三：2×4＝8（元） 8×9＝72（元） 教学反思： 科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题：丰收了 课 时 第3课 教 学 目 标 1、 结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。 2、 能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、 经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。 教学重点与难点： 重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 难点：理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。 教学方法：创设情境，指导类推，归纳总结。 教具、学具准备：彩色粉笔、课件、小棒。 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 1、 情境导入。 丰收的季节到了，森林里的小动物们种植的东西都熟了，我们一起来看看它们都收获了哪些东西吧！ 2、 探究新知。 1、提出问题。 出示小兔收萝卜的情境图。 师：请同学们认真观察，你都发现了哪些数学信息？ 能提出哪些数学问题呢？ 师：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 2、探究算法。 师：该怎样列算式呢？ 60÷2 怎样算？ 指名回答，全班评议。 师小结：60÷2就是把6捆（第捆10根）平均分成两份，也就是把6个十平均分成2份，每份是3个十。 用小棒摆一摆。学生操作。师相机出示小棒展示图。 师：除了刚提到的小棒法，谁能根据“想乘法做除法”来进行计算呢？ 3、知识拓展