第三章 第一节 婴幼儿常见病—呼吸系统疾病（教案）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 第3章 第一节 婴幼儿常见病—呼吸系统疾病 课 型 新授 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 我们选用的教材是由万钫主编人民教育出版社出版2009年第三版的《幼儿卫生学》。本教材突出重点，注重实用、难易适中，是适合高职教学的优秀教材。 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育，针对幼儿营养及常见的疾病和预防进行了全面讲解。本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过实践以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力；同时，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健等。能分析幼儿实际生活中的生理现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿教师做好准备。 学情分析 学生基础：我们的学生多为初中毕业生，他们生物知识的储备为本课程的学习奠定了一定的理论基础。 学生特点：中职学生们聪明好动，对新鲜的事物感兴趣，但学习自信心不足，缺乏主动性；且逻辑思维比较狭窄，不会自己总结问题；没有较好的学习习惯，主要表现为对学习一些原理知识兴趣不足，导致基础知识掌握不扎实。 针对我们学生的以上特点，在组织教学的过程中，要注重学生学习信心的培养，多使用新颖的教学方法，充分调动学生的学习积极性，努力使所有学生成为学习的主体。 学习目标 知识目标：熟悉幼儿常见病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和预防知识；理解常见心理问题的症状、诱因及矫正。 能力目标：能对幼儿常见意外进行初步处理；能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。 情感目标：提高学生学好婴幼儿卫生保健课程的认识；具备对实际问题的处理应对能力的素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力。 学习重难点 重点：幼儿常见病的种类、病因、症状；十一种传染病的特性、流行规律及预防措施； 难点：进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等实际操作。 教学方法 1.讲授法：通过教师讲解，让学生熟悉幼儿常见病的种类、病因、症状； 2.案例分析法：通过分析案例，让学生了解婴幼儿各种疾病的表现； 3.小组讨论法：将学生分组，讨论关于幼儿十一种传染病在日常生活中的预防措施。 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、教案 教学媒体 本章节PPT、相关图片及视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【图片引入】： 婴幼儿各种疾病的症状图片 【问题提出】： 图片中你能够认出几种婴幼儿常见病？ 今天我们先来学习婴幼儿呼吸系统疾病。 观看图片思考。 观看图片材料，提出问题，引发学生对本节课的兴趣，开始本节课程内容。 活动二： 调动思维 探究新知 一、上呼吸道感染 简称上感，是小儿最常见的疾病。 1.症状： （1）一般有鼻塞、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热等症状，经3～4天可痊愈； （2）3岁以下小儿可因高热(体温39°C以上)出现惊厥，多发生在病初突发高热时； （3）若高热持续不退、咳嗽有增无减、出现喘憋等症状，应考虑并发肺炎，需及时诊治。 2.护理： （1）高热时可服退热药，药量及服药次数、间隔应遵医嘱；亦可用物理降温法，降至38°C以下即可； （2）卧床休息、多喝开水，饮食要富于营养、清淡易消化。 3.预防： （1）增强体质，提高对环境冷热变化的适应能力；（2）季节变换之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服； （3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜； （4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食；（5）冬春季，少去人多的公共场所； （6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。 二、扁桃体炎 1.症状： （1）急性扁桃体炎。溶血性链球菌大量繁殖而引起。该病起病急，高热，婴儿可能因高热发生惊厥，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适。 （2）慢性扁桃体炎。急性扁桃体炎反复发作，可致慢性扁桃体炎。小儿经常头痛、疲倦，常有低热。咽部不适，发干、发痒、疼痛。还可引起风湿热、急性肾炎等变态反应性疾病。 2.护理： （1）患急性扁桃体炎，应卧床休息，多喝开水。需彻底消除扁桃体炎症后，方可停药。 （2）已患慢性扁桃体炎，符合手术适应症者，可切除扁桃体。 3.预防： 同“上感”。 观看呼吸系统的结构示意图。 知识点补充：上呼吸道感染的分类。 观看扁桃体炎的病症图片。 了解上呼吸道及下呼吸道的构成部分。 （为什么这里称之为上呼吸道感染） 分辨日常中的普通感冒、流行性感冒以及疱疹性咽峡