第五单元 单元主题阅读-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步训练方案（统编版）

RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第五单元 　 单元主题阅读　 非连续性文本阅读(20 分) (一)真理诞生于一百个问号之后(节选) 波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。 一天,他急匆匆地向自己的实验室走去,路过花圃 时,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的花已经开了。 他摘下几朵紫罗兰插入一个 盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。 不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰 上,爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下,重新插入花瓶中。 谁知过了一会儿,溅上 盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。 波义耳立即敏感地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会 变红。 那么,这种物质到底是什么? 别的植物中会不会有同样的物质? 别的酸对这种物质会 有什么样的反应? 这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。 由此他 发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显: 它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。 利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸———石 蕊试纸。 从那以后,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 …… 在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不遥远。 只要你见微知 著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。 (二)稻田里的守望者 1961 年 7 月的一天,袁隆平在一片稻田里开展观察研究。 突然,他欣喜地发现了一株鹤 立鸡群的水稻:株形优异,穗大粒多。 从此他格外地精心照顾这株稻禾,收获的季节他得到了 一把金灿灿的稻种。 第二年春天,他满怀期待地播下了这些稻种。 收获的季节到了,可稻株们的表现却让袁隆 平大失所望:它们高矮不一、粗细各异,没有哪一株比得上它们的妈妈。 他埋头在稻田中仔细 观察,详实地记录下每一株水稻的性状,常常在嘴边嘀咕着:“为什么水稻会出现性状分离?” 袁隆平不断思索,认真查看资料,反复统计整理。 经过不懈实践,他重拾了信心。 他发现 了真理:水稻存在明显的杂交优势。 只要探索出其中规律,就一定能培育出人工杂交水稻,从 而大幅度提高水稻的产量。 秉承着这样的信念,经过无数次的实验,终于在 1973 年,袁隆平成 功培育出人工杂交水稻,让粮食亩产量开始了质的飞跃。 袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之 父”。 1. 根据意思在文中找出相应的词语,写在横线上。 (4 分) (1)见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。 　 　 　 　 　 　 (2)比喻在群体中显得很突出。 　 　 　 　 　 　 2. 请结合选文(二),补充袁隆平在追寻真理道路上的情感变化图。 (4 分) 欣喜→ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 → 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →重拾信心 27 　 　 　 　 　 　 RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 第五单元 3. 波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处,结合选文(一)(二),完成图示。 (4 分) 4. 关于选文(一)(二),下列说法不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 波义耳根据现象敏感地提出了一系列问题,体现了他是个善于发问的人。 B. 从袁隆平研究杂交水稻的经历,让人感受到他追根溯源的科学精神。 C. 画横线的句子抓住了语言和神态描写,表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。 D. 波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。 5. 选文(一)(二)中的事例不适合用来说明以下哪一项观点? (　 　 )(2 分) A. 有志者事竟成。 B. 读书须用意,一字值千金。 C. 细节在于观察,成功在于积累。 D. 天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 6. 【新考法·链接材料】2021 年 5 月 22 日,袁隆平爷爷与世长辞。 这位守护中国人饭碗的老 人将自己的一生奉献给了科研,奉献给了这片土地。 梦想小学开展了“缅怀英雄·国士无 双”主题悼念活动。 (4 分) 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚�