第三单元 单元主题阅读-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步训练方案（统编版）

RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第三单元 　 单元主题阅读　 一、阅读《忽略》,完成练习。 (21 分) ①夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片光芒,很美。 ②孩子跪坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地 把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。 但孩子的心思全不在这 里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。 这是孩子几天前吃西瓜 时随意吐进花盆中的,没想到竟长出瓜苗来。 孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜 苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。 ③母亲见了,走过来:“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看! 花盆 里长了好多小苗苗! 以后它们会长成大苗苗,会结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头,笑了笑, 摸了摸孩子的头:“傻瓜,那些瓜苗过几天就会死的,根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着 笑了,睁大明亮的眼睛:“会的,小瓜苗会长出西瓜的,我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇 头,转身就到厨房去了,身后,孩子一脸坚定。 ④一天下午,孩子放学回来后,照例跑到阳台,奔向花盆。 顿时,孩子傻眼了,花盆中只有 那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。 孩子难以置信,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小 瓜苗不见了。 孩子“哇”的一声就哭了。 之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?” ⑤“被我拔了。 小瓜苗在花盆里,影响紫罗兰生长。 你也是,就知道哭。 乖,别哭了。”母 亲笑着,帮孩子擦掉眼泪。 ⑥此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用 手捏住它,但始终没拔。 这也是个生命啊,孩子想。 ⑦几天后,孩子画了一张画,画中有一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的, 绿绿的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。 老师惊讶于他的想法,给了他满分。 孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑着说:“不错啊,真厉害,得了满分。 妈妈待会儿带 你上街,给你买冰淇淋。” ⑧夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片光芒,很美。 孩子呆呆地望着 花盆,觉得心里空空的。 1. “憧憬”的意思是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,在文中指的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 2. 随着事情的发展,孩子的心情发生了怎样的变化? 读短文,把表格补充完整。 (3 分) 事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法 孩子心情 3. 对“我虽小,但我也是一个生命”理解最准确的一项是(　 　 )(3 分) A. 表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 　 　 　 　 B. 表达了孩子对妈妈行为的不满。 C. 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D. 表达了孩子对画画的喜爱。 83 　 　 　 　 　 　 RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 第三单元 4. 下面对文章内容和写法的分析,有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 文中多次写紫罗兰美丽、引人注目,表现了小瓜苗的不起眼。 B. 第③自然段两次写了母亲的笑,说明母亲不认同孩子的话。 C. “咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大明亮的眼睛”表明孩子对小瓜苗的成长充满了信心。 D. 文章的开头和结尾都描写了阳台的美丽景色,用美景反衬了孩子的失落心情。 5. 请对比下面的句子,从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。 (4 分) ①夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片光芒,很美。 孩子呆呆地望着花 盆,觉得心里空空的。 ———《忽略》 ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无 可挽回地消逝,一派荒凉。 ———《那个星期天》 相同点:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 不同点:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6. 联系全文内容,说说题目“忽略”的含义。 (4 分) 　 　 二、阅读下文,完成练习。 (13 分) 秋天的怀念(节选) 史铁生 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常…… 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前: “北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候?”“你要 是愿意,就明天?”“好吧,就明天。”我说。 我的回答让母亲喜出望外。 她高兴得一会儿