第三单元-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步训练方案（统编版）

RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第三单元 　 8　 匆　 匆　 一、字词积累。 1. 给句中加点的字选择正确的读音,画“√”。 (1)过去的日子如薄 ∙ (bó　 báo)雾,随着初阳消散了。 (2)去的尽 ∙ ( jǐn　 jìn)管去了,来的尽管来着。 (3)他便伶 ∙ ( lín　 línɡ)伶俐 ∙ ( lì　 nì)俐地从我身上跨过。 (4)我不禁头涔涔而泪潸 ∙ (suān　 shān)潸了。 2. 看拼音,写词语。 看见从地平线升起的太阳,昨天的愁绪如同薄雾,被阳光 zhēnɡ rónɡ( 　 　 　 )了。 春 天轻悄悄地 nuó yí(　 　 　 )着自己的脚步,不知不觉来到了人们的身边。 可爱的小燕子 jué chá(　 　 　 )到 wēi fēnɡ(　 　 　 )中春天的气息,bù jīn( 　 　 　 )回到那曾经居住的地方 久久 pái huái(　 　 　 )。 3. 词语积累展示。 (1)课文中有许多“ABB 式”的词语,如“头涔涔” “泪潸潸” “赤裸裸”,我也能写出几个这样 结构的词语:　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 。 (2)“我们的日子为什么一去不复返呢”这个句子中包含着一个成语:　 　 　 　 　 　 　 　 。 我还知道表示时间一去不回的成语有:　 　 　 　 　 　 　 　 ,表示时间过得极快的成语 有:　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. 选择恰当的解释填在括号里。 (填序号) 日子:A. 日期;B. 时间(指天数);C. 指生活或生计。 (1)过去的日子如轻烟。 (　 　 ) (2)昨天是我参军的日子。 (　 　 ) (3)日子越过越美。 (　 　 ) 二、句子训练。 1. 按要求写句子。 (1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢? (改为陈述句) 　 23 　 　 　 　 　 　 RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 第三单元 (2)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的 双眼前过去。 (仿写句子) 　 　 (3)早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。 (缩句) 　 2. 品读句子,完成练习。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。 我留着些什么痕 迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? (1)第一句话用　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 来比喻过去的日子,这样写的好处是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)第二、三句话中的“痕迹”是指　 　 　 　 　 　 　 　 ,“游丝样”突出了作者反省自己在过 去的日子里连　 　 　 　 　 　 　 　 的痕迹也没留下,因而感到 　 。 三、根据所学内容填空。 1. 燕子去了,有　 　 　 　 　 　 的时候;　 　 　 　 　 　 枯了,有　 　 　 　 　 　 的时候;桃花　 　 　 　 　 　 了,有　 　 　 　 　 　 的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不　 　 　 　 　 　 呢? 2. 《匆匆》是现代著名作家　 　 　 　 　 　 写的一篇脍炙人口的散文。 文章紧扣“匆匆”二字,细 腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 之情。 四、开心阅读。 (一)(上海)阅读课文选段,回答问题。 ……太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。 于是———洗手的时候,日 子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他 去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地 从我身上( 　 　 )过,从我脚边( 　 　 )去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( 　 　 )走了一日; 我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( 　 　 )过了。 1. “挽”字用音序查字法可查音序 　 　 　 　 ,用部首查字法可查 　 　 　 　 部,除部首外还有 　 　 　 　 画。 “挽”字的意思主要有:①挽留;②设法使局势好转或恢复原状;③追悼逝者。 在“遮挽”一词中“挽”的具体含义是　 　 　 (填序号)。 33 RJ 六年级语文下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第三单元 2. 选段中的“茫茫然”写出了(　 　 ) A. 大千世界的广阔无边。 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 阳光的耀眼充足。 C. 眼前光景的模糊不清。 D. 内心的迷茫。 3. 在选段括号里填上合适的字。 这四个字表现了 　 。 4. 下列名言与选文内容表达