平均分（教案）-2023-2024学年人教版二年级下册数学

第2单元 表内除法（一） 第 1 课时 平均分（1） 教学目标 1、 让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。 2、让学生知道“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。 3、让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。 4、掌握“平均分”的方法。 5、让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成独立思考、自主探索的意识，并使学生体验合作学习的乐趣。 重点、难点 重点：让学生充分经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念。 难点：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。 教法与学法 教法：情境教学法和讲练法。 学法：动手操作，探索讨论。 教学准备 多媒体课件、水果图片、小棒。 教学过程 一、情境导入 教师：二（1）班明天要去春游，那么，要准备什么呢？(苹果、糖……) 教师：二（1）班的同学准备了什么？他们是怎样分的呢？(课件出示教材第7页主题图) 学生自由发言。 板书课题：平均分（1） 二、探究新知 1.认识平均分。 (1)（1）教学教材第8页例1。 教师：这里有6颗糖果，分成3份，你打算怎么分？大家用小棒代替糖果试一试。 学生动手分糖果，教师巡视指导，辅导个别学生。 组织学生汇报与交流，说分配结果。 教师：请大家说说听了分的结果后，你们有什么想法？ 师生共同讨论公平的分配方案，得出“应该每份同样多”。 教师请学生重新分配，得出“每份分得同样多，叫平均分”并板书。 （2）练习。 ①教材第8页“做一做”第1题。 指名学生说一说哪种分法是平均分，集体订正。 ②教材第8页“做一做”第2题。 引导学生数一数一共有多少片枫叶。 学生独立完成，教师指名回答。 2.掌握按指定的份数平均分。 （1）教学教材第9页例2。 把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。 ①请各组用实物图片分一分。 ②分完后交流是怎样分的，分的结果是什么。 学生汇报的结果可能有： 先每个盘子里分1个橘子，再放1个橘子，直到分完。每个盘子里分3个橘子。 先每个盘子里分2个橘子，再放1个橘子。每个盘子里分3个橘子。 每个盘子里分3个橘子，正好分完。 教师总结并板书：把18个橘子平均分成6份，每份3个。 ③小组讨论最喜欢哪种分法，并说出原因。 ④得出结论后，教师归纳 （2）教材第9页“做一做”。 提问：把10盒酸奶平均分成2份，每份几盒？ 让学生用小棒代替酸奶，动手摆一摆、分一分，教师指名回答。 三、巩固练习 1.教材第11页练习二第1题。 指名学生回答，并要求说一说理由。 2.教材第11页练习二第2题。 （1）教师读题，使学生明确题目的要求。 （2）学生独立思考后填写，如果有难度，可以用小棒摆了再填。然后小组交流答案和想法（3）教具演示分的过程，帮助学生理解。 四、课后小结 今天你们学了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$