2024届高三物理二轮复习要点及策略 课件

聚焦核心素养 优化二轮复习策略 ——提升二轮复习科学性、针对性、实效性的策略 针对“二轮复习”的几个问题 学生层面： 教师层面： 考题层面： 2024年高考物理有什么新动态？ 2024年高考物理命题方向是什么？ 新高考评价体系下的新高考物理命题趋势是什么？ 新高考背景下如何精准设计二轮复习内容? 如何在考教时间压缩下选择二轮复习备考中的重点、难点？ 根据二轮复习规划怎样把物理解题得具体 方法和技巧精准融合在复习方案中？ 在二轮复习中如何发现思维漏洞，提升解题能力？ 通过解题训练怎样发现并形成物理解题经验？ 规范解题格式是什么？ 怎样提高学生的物理得分？ 一、二轮复习的背景分析 （why) 二、二轮复习（what) 三、二轮复习的策略（how) 聚焦核心素养 优化二轮复习策略 一、二轮复习的背景分析 （why) 聚焦核心素养 优化二轮复习策略 24.（2021年全国甲卷）如图一倾角为θ的光滑斜面上有50个减速带（图中未完全画出）, 相邻减速带间的距离均为d，减速带的宽度远小于d; 一质量为m的无动力小车（可视为质点）从距第一个减速带L处由静止释放. 已知小车通过减速带损失的机械能与到达减速带时的速度有关. 观察发现, 小车通过第30个减速带后, 在相邻减速带间的平均速度均相同. 小车通过第50个减速带后立刻进入与斜面光滑连接的水平地面, 继续滑行距离s后停下. 已知小车与地面间的动摩擦因数为μ, 重力加速度大小为g. （1）求小车通过第30个减速带后, 经过每一个减速带时损失的机械能； （2）求小车通过前30个减速带的过程中在每一个减速带上平均损失的机械能;（3）若小车在前30个减速带上平均每一个损失的机械能大于之后每一个减速带上损失的机械能, 则L应满足什么条件? 25.（2021年全国物理甲卷）如图, 长度均为l的两块挡板竖直相对放置, 间距也为l, 两挡板上边缘P和M处于同一水平线上,在该水平线的上方区域有方向竖直向下的匀强电场, 电场强度大小为E; 两挡板间有垂直纸面向外、磁感应强度大小可调节的匀强磁场. 一质量为m，电荷量为q（q>0）的粒子自电场中某处以大小为v0的速度水平向右发射, 恰好从P点处射入磁场，从两挡板下边缘Q和N之间射出磁场, 运动过程中粒子未与挡板碰撞. 已知粒子射入磁场时的速度方向与PQ的夹角为60º, 不计重力.（1）求粒子发射位置到P点的距离； （2）求磁感应强度大小的取值范围； （3）若粒子正好从QN的中点射出磁场, 求粒子在磁场中的轨迹与挡板MN的最近距离。 高考难题难在哪里？ 分析新课标高考试卷难题的难度因素可以知道，难题都不难在知识上，而难在解题素养上，因此，二轮复习中提升解题素养，提高二轮复习目标的层次，这才是二轮复习的根本目的。 24.（2022年全国甲卷）将一小球水平抛出,使用频闪仪和照相机对运动小球进行拍摄, 频闪仪每隔0.05s发出一次闪光.某次拍摄时, 小球在抛出瞬间频闪仪恰好闪光, 拍摄的照片编辑后如图所示.图中的第一个小球为抛出瞬间的影像, 每相邻两个球之间被删去了3个影像, 所标出的两个线段的长度s1和s2之比为3：7. 重力加速度大小取g=10m/s2, 忽略空气阻力.求在抛出瞬间小球速度的大小。 s1 s2 25.（2022年全国甲卷）光点式检流计是一种可以测量微小电流的仪器, 其工作原理示意图如图所示. 图中A为轻质绝缘弹簧, C为位于纸面上的线圈, 虚线框内有与纸面垂直的匀强磁场; M为置于平台上的轻质小平面反射镜，轻质刚性细杆D的一端与M固连且与镜面垂直、另一端与弹簧下端相连, PQ为圆弧形的、带有均匀刻度的透明读数条, PQ的圆心位于M的中心. 使用前需调零:使线圈内没有电流通过时, M竖直且与纸面垂直; 入射细光束沿水平方向经PQ上的O点射到M上后沿原路反射. 线圈通入电流后弹簧长度改变, 使M发生倾斜, 入射光束在M上的入射点仍近似处于PQ的圆心, 通过读取反射光射到PQ上的位置, 可以测得电流的大小.已知弹簧的劲度系数为k, 磁场磁感应强度大小为B, 线圈C的匝 数为N. 沿水平方向的长度为l, 细 杆D的长度为d, 圆弧PQ的半径为 r, r>>d, d远大于弹簧长度改变量 的绝对值. （1）若在线圈中通入的微小电流为I，求平衡后弹簧长度改变量的绝对值Δx及PQ上反射光点与O点间的弧长s； （ 2）某同学用此装置测一微小电流, 测量前未调零, 将电流通入线圈后, PQ上反射光点出现在O点上方, 与O点间的弧长为s1、保持其它条件不变, 只将该电流反向接入, 则反射光点出现在О点下方, 与O点间的弧长为s2. 求待测电流的大小. 根据《中国高考评价体系》，创新性要求创设合理情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，要求即将进入高等学校的学习者在新颖或陌