第一章 第二节 幼儿教育事业的产生和发展（课件）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

1.2 幼儿教育事业的产生和发展 幼儿教育学 同步精品课程——中职专业课 1 01 幼儿教育的产生和发展 02 幼儿教育机构的产生和发展 目录 2 学习目标 01 02 03 在了解幼儿教育的历史进程的基础上，初步感受幼儿教育与各种社会因素之间的关系。 情感目标 了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程。 知识目标 能区分各社会时期的幼儿教育，对幼儿教育发展过程有所思考。 能力目标 导入情景 幼儿教育与人类社会一起产生。 请同学们观察图片，这是处于什么时期的人们？ 导入情景 当人类从猿进化成人的时候，原始社会就产生了。经过自身的生产与发展，教育就随之产生了。 那么，原始社会的幼儿教育有什么特点呢？ 请同学们思考一下，原始社会时期幼儿谁来照顾呢？ 新知学习 一、原始社会幼儿教育的特点 1、幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中，主要任务是保证幼儿的存活。 2、幼儿接受氏族内的公共教育。 3、幼儿教育没有阶级性，所有幼儿接受平等的教育。 新知学习 1、幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中，主要任务是保证幼儿的存活。 妇女和年老体弱的成人在劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们的存活，并向他们传授生存必须的基本生活经验。 新知学习 2、幼儿接受氏族内的公共教育。 原始社会初期，受群婚制影响，孩子属于氏族内部公有。 新知学习 3、幼儿教育没有阶级性，所有幼儿接受平等的教育。 整个原始社会时期，生产资料公有，社会没有划分等级。 新知学习 二、奴隶社会和封建社会幼儿教育的特点 1、幼儿教育具有鲜明的阶级性和等级性。 2、幼儿教育与学校教育出现分离，入学前主要在家庭进行。 新知学习 1、幼儿教育具有鲜明的阶级性和等级性。 社会的统治阶级不允许平民的子女到学校受教育，只允许自己跟随父母学习各种劳动知识和技能。 新知学习 2、幼儿教育与学校教育出现分离，入学前主要在家庭进行 随着生产力的发展，逐渐需要培养出一批具有初步读、写、算能力的劳动者为统治阶级服务，出现了招收平民子女的学校。 新知学习 拓展： 古希腊的哲学家柏拉图提出了幼儿公共教育和保育的思想，主张3-6岁幼儿集中管教。但这些主张在当时是不可能实现的。 为什么不可能实现？ 因为当时的社会既没有创办幼儿教育机构的足够物质基础，也没有相应的社会要求。 新知学习 三、资本主义社会幼儿教育的特点 1、生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了。 2、幼儿教育的发展是和社会生产力发展水平紧密相连的，是受到社会政治、经济制约的。幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。 新知学习 1、生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了。 英国空想社会主义者——欧文创办的“幼儿学校”（后改名为“性格形成学园”） 新知学习 性质 内容 目标任务 手段 原始社会 每个幼儿受到平等的教育，无阶级性 维持生存所必须的基本知识经验 保证幼儿的存活 完全融合在生产和生活中 古代社会 出现阶级性和等级性 四书、五经、六艺 培养成为未来统治者和官吏 机械式模仿和死亡硬背 资本主义社会 阶级性和等级性 与现代生活相联系 对幼儿进行基本的保育、解放妇女的劳动力 游戏是幼儿主要活动形式 新知学习 四、幼儿教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 1840年，德国福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。被誉为“幼儿园之父”。 新知学习 四、幼儿教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 福禄培尔在布兰肯堡创办了一所“保姆养成所”，1837年命名为幼儿园，1840年幼儿园的名称正式公布于世。 创立了一套游戏玩具——恩物 新知学习 （二）幼儿教育机构的发展 国外幼儿教育机构发展的特点： （1）幼儿教育机构数量增加 （2）幼儿教育机构多样化 （3）师资质量和教育质量提高 新知学习 （二）幼儿教育机构的发展 （3）师资质量和教育质量提高 师资质量和教育质量提高是幼儿教育机构发展的重要标志，而师资质量是教育质量提高的重要标志。世界各主要国家将幼儿教育师资提高到了大专以上水平。 新知学习 2、我国幼儿教育机构的发展 （1）我国近代第一所幼儿园的诞生 我国创办的第一所幼儿教育机构是1903年，湖北巡抚端方在湖北武昌创办的湖北幼稚园（1904年，改名为武昌蒙养院）。 新知学习 2、我国幼儿教育机构的发展 （2）旧中国的幼儿园教育发展 著名教育家陶行知抨击，害了三种病：外国病，花钱病，富贵病。 有一批幼儿教育家创办了为平民子女服务的幼儿园。如，陶行知的“乡村儿童团”，张雪门的“北平香山慈幼院”等。 新知学习 2、我国幼儿教育机构的发展 （3）新中国幼儿教育的发展 首先，在办园方向上，面向