第三十一课 环保小明星 教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》一年级下 第三十一课 环保小明星 教案 一、学情分析 一年级学生对于抽象概念的理解能力正在发展中，他们更容易通过具体的物体和直观的活动来学习新知识。因此，通过故事、游戏和实践活动引入环保概念，可以有效激发他们对环保主题的兴趣和参与度。然而，一年级学生的自我控制能力、责任感和团队合作能力尚在初步发展阶段，因此在进行团队合作和行为改变引导时可能需要更多的引导和鼓励。 二、教学目标 1.知识与技能：使学生理解环保的基本概念，如节约用水用电、减少垃圾等，并学会一些简单的环保行动。 2.过程与方法：通过故事讲述、角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的观察、思考和表达能力，以及如何在日常生活中实践环保。 3.情感、态度与价值观：激发学生爱护环境的情感，培养他们成为环保的小卫士的责任感和使命感，以及团队合作的意识。 三、教学重难点 重点：让学生认识到环保的重要性，并学会几种简单的环保行为。 难点：如何确保学生将所学的环保知识和行为应用到日常生活中，以及如何增强他们的环保责任感和持续的环保行动。 四、教学准备 1.准备《绿谷和露露》的故事资料、图片或PPT，以及相关的教学道具。 2.准备环保小卫士行动小组的相关物资，如徽章、记录本等。 五、教学过程 （一）引入活动：《绿谷和露露》的故事（10分钟） 很久很久以前，在一个叫做绿谷的地方，住着一个快乐的雨滴精灵，名叫露露。露露拥有一个神奇的能力：她能让干旱的土地变得绿油油，花儿开得更加鲜艳。 绿谷的孩子们都很喜欢露露，每当她飞过，都会跟在她后面跑，希望看到更多的绿色和花朵。然而，随着时间的流逝，绿谷的人们开始忘记了环保的重要性。他们随意丢弃垃圾，浪费水资源，砍伐树木。慢慢地，绿谷不再那么绿了，花儿也不再那么鲜艳。看到这一切，露露非常伤心。她决定向绿谷的孩子们寻求帮助，希望他们能一起拯救这个曾经美丽的地方。 一天，露露找到了小明，变成小雨滴落在小明手上。小明感到惊讶，当他把手放在耳边时，听到了露露的声音：“小明，我是雨滴精灵露露，我需要你的帮助来拯救绿谷。” 小明和他的同学们决定帮助露露。他们开始收集垃圾，学习如何节约用水，种植新的树木和花朵。他们甚至开始向家人和朋友宣传环保的重要性。 几个月后，绿谷变得更加美丽。花儿开得更加灿烂，树木更加茂盛。” 思考： 1.绿谷从一个美丽的地方变成了垃圾场，这是为什么呢？ 2.看到绿谷的变化，你有什么感受？ 3.如果你是故事中的一个角色，你会做什么来帮助绿谷恢复它的美丽？ 总结：故事中的孩子们通过团结合作，将一个充满垃圾的绿谷变回了一个美丽的地方。这个故事也告诉我们在自己的生活中应该采取环保行动，如垃圾分类、节约用水和植树等，以保护我们共同的家园。 （二）天真屋（10分钟） 1.同学们，你们或家人点过外卖吗？ 2.点外卖的时候，会选择使用一次性筷子吗？ 3.你知道一次性筷子是用什么做的吗？ 一次性筷子的旅程 旅程开始：森林中的树木 地点：森林 事件：一次性筷子的生产始于树木的砍伐。这些树木被砍倒、运输到工厂，然后加工成筷子。 工厂加工：变成筷子 地点：加工工厂 事件：在工厂，树木被削成粗糙的筷子形状，然后进行打磨、清洁和消毒。这一过程消耗了能源，并可能产生废水和废料。 包装和分发：准备旅行 地点：包装中心 事件：筷子被包装成批量，然后通过卡车、火车或船只运往不同的餐馆和外卖服务点。 抵达目的地：餐桌上的一次性筷子 地点：餐馆和家庭 事件：筷子与你点的外卖一起送到家或在餐馆使用。通常，筷子只会被使用一次。 最终命运：处理和影响 地点：垃圾填埋场或焚烧炉 事件：用过的筷子被丢弃。在填埋场，它们可能需要数十年才能分解；在焚烧炉中，它们被烧毁，可能会产生有害气体。 环保替代方案：可持续选择 行动建议：选择可重复使用的筷子，如金属或竹制筷子，可以大大减少对环境的影响。 （三）聊天室(10分钟) 思考：为了保护环境，我们可以做些什么？ 为了保护环境，我们可以这样做： 1.环保出行 2.减少浪费，如不浪费食物 3.种植植物 4.使用环保材料学习用品 5.废物再利用 6.环保宣传 （四）加油站：环保小卫士（10分钟） 活动要求： 1.成立“环保小卫士”行动小组。 2.每组每天选一名环保监督员，注意大家是否节约用水用电，是否乱扔垃圾等。 3.记录破坏环境的行为和爱护环境的行为。 5.小组其他成员成为劝导员，劝导破坏环境的同学爱护环境。。 （五）课外活动（5分钟） 1.小组同学一起设计并制作宣传环保的手抄报。 2.向家人宣传环保，一起爱护环境。 六、教学反思 本节课通过《绿谷和露露》的故事和相关的环保活动，引入了环保主题，激发了学生对环保行动的兴趣。学生们积极参与讨论和活动，也能激发对环境保护的热情。然而，学生也可能在理解一些环保概念（如可持续性、资