第三十一课 做负责任的公民 课件-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

做负责任的公民 第三十一课 活动规则 1、小组活动，每组6-8人，每组随机分配一堆旧物（如废纸、塑料瓶、旧衣物、毛线等）。 2、每组需要使用这些旧物创作出一个与“负责任的公民”主题相关的作品，例如可以是环保主题的手工艺品、实用小工具或是一个艺术装置。 3、创作结束后，每组向全班展示他们的作品，并简短介绍作品的创意来源、制作过程和与“负责任的公民”主题的关联。 一、热身活动：“创意再利用”手工活动 2 创意再利用活动 感悟 创意再利用活动让我们看到了物品的新生命和我们作为负责任的公民在环保方面可以做出的贡献。接下来，我们将更深入地探讨什么是负责任的公民，并学习我们可以在日常生活中如何承担起更多的责任。 3 二、心情话吧 今天是星期三，轮到刘放他们组做值日。放学后，他们组的同学按照分工迅速地行动起来，组长杨洋飞快地把椅子一个个放在桌子上，其他几个同学也认真地打扫起来，他们有的洒水，有的扫地，扫得又快又干净，一点尘土也没有飞起来，最后王岚又把地用拖把拖了两遍。 刘放呢，他负责擦桌子的，可是他却没有像其他同学一样认真。一会儿凑到扫地同学那里说两句，一会儿又跑到教室门口跟其他班同学说笑，当他看到肖亮抱着足球从外面进来时，就胡乱擦了两下桌子，抢过肖亮的球玩了起来。 组长杨洋提醒了他好几次，他不是说：“再玩一小会儿就好了”，就是假装没听见。过了一会儿，其他同学已经把自己负责的工作做完了，刘放还在玩，杨洋只好组织其他同学把桌子仔细擦了一遍。同学们对刘放都很有意见。 想一想 01 刘放的行为对班级环境和同学间的关系产生了什么影响？ 02 当团队中某个成员没有履行自己的责任时，作为团队的其他成员，我们应该如何正确地引导和帮助他们意识到自己的责任？ 通过讨论刘放的案例，我们理解了每个人在团队中承担责任的重要性以及如何作为一个负责任的公民贡献自己的力量。我们也学习了当面对不履职的团队成员时，如何通过沟通、支持和激励来引导他们改正并积极贡献。通过这样的实践，我们不仅能够提升个人的责任感，还能够促进班级的团队合作和和谐关系，共同营造一个更加积极、健康的学习环境。 责任心是什么？ 三、心灵港湾 责任心是做事的一种态度。具有强烈责任心的人通常能够获得他人的信任和尊重，更好地实现个人目标。 负责任的表现？ 1、自觉学习，不断进步 2、关心家庭成员，做力所能及的家务事。 3、热爱同学、集体、祖国等 我们想要成为对国家、对社会有用的人，就应该从小培养自己的责任心。 四、活动在线 活动一：自律是美德 如遇到下列情况，你该怎么做？ 1、一条脏兮兮的街道上，想扔掉手里的果皮、纸屑，可是附近没有垃圾桶，我会 。 2、自习课上，班主任有事不能来，班上的同学都在说话，打闹，我会 。 3、红灯还亮着，但是一群人已经开始穿越斑马线，我会 。 4、在学校打扫卫生时，看到没关的水龙头，我会 。 感悟 通过活动一情境模拟，我们深刻体会到了自律的重要性和在日常生活中实践自律的具体方式。在面对不规范行为时，一定要坚持正确的选择，展现出负责任的公民意识。 四、活动在线 活动二：观点辩论 有的同学说：“社会责任离我们太远了，这是大人的事。”有的同学会说：“小学生也应该承担社会责任，比如遵守社会规则，我们应当从小事做起。”请分组辩论哪种观点正确，为什么？ 活动规则： 1、班级分为两大组，一组支持“社会责任离我们太远”观点，另一组支持“小学生也应该承担社会责任”观点。 2、组内成员讨论并列出支持自己观点的理由，准备一些具体的例子或事实来支撑自己的观点。 3、每组选择一到两名代表，准备在班上发表自己组的观点和论据。 4、按顺序让每组的代表发表观点，其他同学可以进行提问或者补充。 感悟 虽然对于小学生而言，认识经验浅显、能力有限，但是社会责任并不遥远，每个人的行为都会对社会有影响，小学生也可以从现在做起，从小事做起，比如维护环境卫生、节约用水电、遵守交通规则，逐步培养责任感和社会意识。 五、方法指南 责任心的培养是一个长期的过程，需要我们从现在做起。作为五年级学生，我们该如何培养自己的责任心呢？ 1、自己的事情自己做 学习上，按时完成作业、每天读书半小时、维护个人物品的整洁等。在家中承担一些适合年龄的家务任务，如打扫自己的房间、洗衣服、照顾弟弟妹妹等。 培养自己的责任心，我们可以这样做： 2、对自己行为后果负责 学会在犯错时承认错误、寻找解决问题的方法，并从经验中学习。这样能发展出更强的责任感，还能提高解决问题的能力和增强自我管理能力。 培养自己的责任