6.3物质的密度教学设计 --2023-2024学年苏科版物理八年级下学期

第六章 第三节 物质的密度 （一）教学目标 1、知识与技能 (1)通过实验数据探究物质体积与质量的关系，掌握密度的概念，物理意义 (2)能够掌握密度的公式，单位及单位之间的转换 (3)了解一些常见物质的密度大小 2、过程与方法 (1)学会利用数学方法解决物理知识，通过数学的图像探究物质的体积和质量的关系 3、情感态度与价值观 （1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。 （2）通过物理知识的学习解决生活中的常见问题 （二）教学重点 探究物质的体积与质量的关系 密度的概念物理意义 （3） 教学难点 物质密度概念的理解 （四）教学方法 讲授法 实验探究法 （五）教具 天平、直尺、不同体积的铜块、铁块 （六）教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 1、 图片展示思考如何鉴别四个方块是什么物质（木块 铁块 铝块 铜块） 2、 总结学生解决办法，利用物质的一些特殊的属性辨别不同的物质，引出本课新的物质属性密度 巩固思考 （可以从外形颜色 磁性） 利用一个生活的常识引入本节新课，由浅入深，激发学生学习兴趣 实验探究 探究质量与体积的关系 一、实验演示 1、 提出问题：四种物体的体积相同，那么它们的质量是否相同？请同学们用自己的双手感受一下。 2、 实验结论：铜>铁>铝>木，相同体积的不同物质质量不同 3、 提出问题：如果体积不相同时是否也满足这样的大小关系呢？一小块铁的质量一定比一大块木头大吗？物质的质量和体积之间有着怎样的关系呢？以木块和铁块为例是想一想怎样探究质量与体积的关系 ？ 二、实验探究物体的质量与体积的关系 1、介绍实验器材实验内容 · 实验器材：天平、刻度尺、铜块铁块若干 · 实验内容：测量铜块铁块的体积质量，数据记录在表格里，分析实验数据 2、学生进行测量实验数据，教师提醒好仪器使用的注意事项确保测量规范 3、利用数学原理进行分析实验数据，总结实验结论 拿起四种物质感受重量差异 （感觉 铜>铁>铝>木） 进行试验 分析数据，总结结论 设置问题引入实验主题 通过提出问题，激发学生的探索热情 学生参与实验，亲身体会，增强实验感悟 概念讲解 1、 利用实验数据结论引入密度概念 2、 讲解密度公式、单位、单位换算，物理意义 记忆理解 归纳总结 密度： · 概念：某种物质其质量与体积的比值叫做这种物质的密度 · 公式：ρ=m/V · 单位： 国际单位： kg/ m3 常用单位： g/cm3 · 密度的物理意义：单位体积的某种物质的质量，密度是物质的固有属性， 与物质的质量体积无关 巩固理解 总结本节课知识，增强学生对知识的整体认识 巩固应用 · 判断对错 1、大铝块的质量是4千克，小铝块的质量为1千克，则大铝块的密度大于小铝块的密度。 2、一杯酒精用去一般以后，剩下的酒精密度为原来的一半。 · 了解常见物质的密度 利用刚刚讲过的知识原理解决问题 巩固新知识，加深理解 板书设计 物质的密度 1、 探究物质的质量与体积的关系 同种物质的不同物体，质量与体积的比值相同： 不同物质的物体，质量与体积的比值一般不相等 二、密度 1、概念：某种物质其质量与体积的比值叫做这种物质的密度 2、公式：ρ=m/V 3、单位： 国际单位： kg/ m3 常用单位： g/cm3 4、密度的物理意义：单位体积的某种物质的质量，密度是物质的固有属性，与物质的质量体积无关 学科网（北京）股份有限公司 $$