第五单元 国防建设与外交成就知识归纳-【优品】2023-2024学年八年级历史下册模块式全能训练

提优小卷 09 第五单元 知识归纳 国防建设与外交成就 第15课钢铁长城 道路。⑥ 年，我国仿制成功歼-5 一、陆、海、空军的建设 型歼击机。后来，我国又制造了各种型号 1.陆军：新中国成立的时候，中国人民解放军 的⑦ ,轰炸机和⑧ 主要是① ,兵种比较少。经过几 二、导弹部队的发展 十年的发展，我国陆军的② 水平 ⑧ 年，中国组建第二炮兵部队。它 大大提高，发展成包括步兵、③ 是中国@ 的核心力量，主要担 装甲兵、④ 、通信兵等多兵种的现 负遏制他国对中国使用① 、遂行 代化部队，⑤ 不断更新。 核反击和@ 精确打击任务，由 8 、常规导弹部队、作战保障 2.海军：新中国成立前夕，中国人民解放军的 部队等组成，装备了东风系列④ 第一支海军部队—⑥ 五里元 和长剑巡航导弹等。2015年，第二炮兵部队 海军建立。新中国成立后，又建立了东海、 更名为⑤ ⑦ 和北海舰队。1971年，我国白 三、新时代强军之路 行研制的⑧图 完成了多次科学试 1.五大战区：东部战区、@ ,西 验和对外出访任务。接着，海军又陆续装 部战区、北部战区、@ 备了我国自己制造的⑨ 。 进 2.五大军种：陆军、海军、四 、火箭 入20世纪90年代以后，海军已由水面舰 军、四 艇部队、① 海军航空兵、 3.新格局：军委管总、@ 、军种 D 等多兵种组成，活动范 主建。 围也逐步扩大。2012年9月，我国第一艘 第16课独立自主的和平外交 航空母舰“② ”交接人列。 一、和平共处五项原则的提出 3.空军：人民空军是在⑧ 的基础上建 1.背景：新中国成立以后，奉行① 立起来的。人民空军建立早期， 的和平外交政策。而② 等一些 主要从国外购买，后来逐步走上⑤ 帝国主义国家对新中国采取③ 17 八所史下·部端顺 态度，实行④ 政策，不与中国 安全事务助理⑥ 秘密访问中国， 建交，并对中国实行⑤ 和禁运。 同周恩来总理举行会谈 2.提出：@ 年底，⑦ 在接见 (2)⑦ 年，尼克松访华。⑧ 印度代表团时，首次提出⑧ 会见了尼克松，周恩来与尼克松举行了会 ,作为处理两国关系的原则。 谈。中美双方正式签署并发表了 3.内容：互相尊重⑨ 和领土完整， 《⑨ 》,两国关系开始走向 0 ,互不干涉内政，⑩ ⑩ ,和平共处 (3)1979年，中美正式建立① 4.影响：被世界上越来越多的国家接受，成为 美国承认只有一个中国，② 是中 处理国与国之间关系的② 国领土的一部分，承认中华人民共和国政 二、加强与亚非国家的团结合作 府是中国的⑧ 政府。 ⑧ 年，周恩来率中国代表团参加在 2.中日建交：@ 年，日本首相 印度尼西亚① 召开的亚非会议。针 访华，中日两国正式建立外交关系。 对⑤ 破坏会议的阴谋和各国间的 三、全方位外交 0 、分歧，周恩来提出“⑦ 1.内容 的方针，促进了会议的圆满成功。 (1)改革开放以后，中国继续奉行独立自主 第17课外交事业的发展 的⑥ 政策，坚持在⑦ 一、恢复在联合国的合法席位 的基础上，同其他国家发展 ① 年10月，第26届② 友好合作关系。 通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的 (2)中国积极发展全球伙伴关系，秉持 一切③ ,并立即把 的代表从联合国及其所属 ⑧ 的全球治理观，顺 ④ 应和平、⑧ 、合作、四 一切机构中驱逐出去。这是中国外交的重大 胜利。 的时代潮流，积极参与全球治理体系 二、中美、中日建交 ① 和建设，推动构建人类命运共 1.中美建交 同体。 (1)⑤ 年7月，尼克松总统的国家 2.外交布局：② 、多层次、⑧ 18 八历史下·年骗戴和优患条件，香港，澳门特别行政区的“特”指的是转殊 第17课 的社会制度，即资本主义制度。故选B ①1971②联合回大会③合法权利④国民党集团 7.B[解析]由材料“事实证明，·一国两制”是解决历史遗 ®1971@基辛格⑦1972⑧毛泽东⑨联合公报 留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港，澳门回归后 @正常化①外交关系②台湾⑧难一合法@1972 保持长期整荣稳定的最佳制度”可知，这说明“一国两 田中角荣心和平外交⑦和平共处五项原则®共 制”符合香港、澳门的实际情况。故选B。 商共建共享 9发展④共羸@改革②全方位 8.C[解析]结合所学可知，1949年国民党殿退台湾.从此 8立体化 海峡两岸可胞进入了校长时间的隔绝状态。故选C。 9.B[解析]依据题干的内容，结合所学知识可如，为解决 10第五单元限时闯关 祖国统一的问题，环小平创造性地提出了“一国两制”的 1.D[解析]结合所学加识可知，华东军区海军是中国人 伟大构想，并成功放回了香港和溴门，针对台湾问题，习 民解放军的第一支海军，故远D。 近平再次重中了这个原则，尽量在和平统一的基础上， 2.D[解析]“歼-20战机”“辽宁舰”“导弹方队”反映的都 实现