3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

公民权利 选举权 被选举权 言论出版等自由 监督权 劳动权 物质帮助权 财产权 人身自由 人格尊严权 住宅 通信 受教育权 文化权利 宗教信仰自由 平等权 增强权利意识， 依法行使权利 主议题：增强权利意识， 依法行使权利 子议题一：以案释法——行使权利有界限 子议题二：正当维权——维护权利守程序子议题三：普法使者——守法用法好公民 以案释法——行使权利有界限 01 思考：看了这个视频你的感受是什么？小女孩当时的心情怎样？ 气愤 委屈 伤心难过 1 以案释法 ——行使权利有界限 以案释法——行使权利有界限 01 理性思考：事后店家理直气壮地说我在行使自己的权利， 请你评析店家肆无忌惮的行为？ 店家 女孩 店家有保护自身财产权的权利 但是他的行为侵犯了女孩的人身自由、人格尊严权（名誉权） 店家的行为是违法行为。 判定依据 以案释法——行使权利有界限 01 第三十七条：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国宪法》 以案释法——行使权利有界限 01 思考：店家的行为可能会给小女孩造成什么影响？ 影响孩子学习，造成精神压力和心灵创伤。 如果调适不过来，甚至可能会对她和她的家人造成不可挽回的悲剧。 以案释法——行使权利有界限 01 思考：这事件给我们行使权利带来了哪些警示？ 行使权利有界限 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 行使权利有要求 公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。 举例：生活中还有哪些不正确行使权利的行为？ 公交车上不文明 网络谣言、网络暴力 广场舞扰民 以案释法——行使权利有界限 01 以案释法——行使权利有界限 01 理性思考：网友的行为又是否在正确行使自己的权利？ 请评价网友的行为？ 网友 店家 网友有言论自由。 但是他们的行为侵犯了店家的合法权益。 网友的行为是错误的。 判定依据 以案释法——行使权利有界限 01 第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第二百四十六条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国刑法》 正当维权——维护权利守程序 02 在该事件当中，小女孩的爷爷是怎样做的？给我们的启示是什么？ 坚持报警，证明清白 有理有据拿起法律武器， 遵守正当程序来维权 行使权利应依照法定程序， 树立按法定程序办事的意识 2 正当维权 ——维护权利守程序 正当维权——维护权利守程序 02 面对该事件，小女孩和她的家人该怎么办？ A.选择放弃，不予追究 B.伙同家人，打击报复 C.依法追究，理性解决 侵犯店家权益，害人 害己，恶性循环 正当维权——维护权利守程序 02 面对该事件，小女孩和她的家人怎样依法维权？ 小组活动： 各小组交流讨论，为他们的维权之路支招，并说明理由 正当维权——维护权利守程序 02 评价等级 评价标准 能说出一个维权的方法，并说明理由 能说出两个维权的方法，并说明理由 能说出两个以上维权的方法，并清晰表达选择每种方法的理由 正当维权——维护权利守程序 02 第一种 第二种 第三种 第四种 和解 当事人之间通过协商自行解决 调解 通过调解组织解决，人民调解、行政调解、司法调解 仲裁 通过仲裁机构解决，订立仲裁协议 诉讼 通过人民法院解决，民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 快速便捷 便民和谐 程序较为灵活，不公开审理 最正规最权威最后屏障 优势 正当维权——维护权利守程序 02 依法行使权利 行使权利有界限 维护权利守程序 维护权利依照法定程序的要求 维护权利的方式 1、不能超越界界限，不能滥用权利 2、不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 3、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利 和解 调解 仲裁 诉讼 我的收获 3 普法使者 ——守法用法好公民 普法使者——守法用法好公民 03 小组活动： 选取法律中自己感兴趣或者与自己生活密切相关的内容，书写或绘制宣讲内容。 小组内进行交流。 每组评选出一名“法律优秀宣讲员”向班级里其他同学宣讲法律知识。 正当维权——维护权利守程序 03 评价等级 评价标准 能举出贴近生活实际的实例 能积极与其他成员合作，梳理清楚出其中的法律知识，有较强的法律素养。 能运用所学知识向同学们宣传法律知识