7.1 力－2023-2024学年人教版物理八年级下册

第一节　力 力的概念 力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。一名中学生体重大 约为 500N。 2.力的产生条件： ①至少要有两个物体（其中一个物体叫做施力物体，另 一个物体叫做受力物体）；②物体与物体之间有相互 作用。 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 1.相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？ 2.互相接触的物体一定会有力吗？ 提出问题 1.力的产生必须有两个物体； 2.不接触的物体之间也可以有力； 3.接触的物体不一定有力； 4.接触的物体必须发生作用才能产生力。 铁球受到的磁力 苹果受到地球的引力 总 结 3 改变运动状态 效果： 球受力发生了什么变化？ 由静变动 由快变慢 方向改变 由慢变快 力的作用效果 1 4 改变物体的形状 2 合作探究 拿一把尺子，左手把他竖直在桌面上，右手对尺子施加作用力。 1 在同一位置，同一方向，不同的力推尺子 2 在同一位置，相同的力，不同方向推尺子 3 在同一方向，相同的力，不同位置推尺子 说一说：实验现象是什么，我们能得到怎样的结论？ 力的作用效果与力的大小，方向，作用点有关。 交流总结 首页 力的大小 力的方向 力的作用点 注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点任一要素发生 改变，力的作用效果就会改变。 力的三要素 沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种画力的方法叫力的示意图。 力的示意图 注意：作用点画在几何中心。作用点、箭头、符号必须画，若有力的大小、角度，需要标出对应的大小或角度值。 10 【例题】如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。 F = 10N 30° 作用力 反作用力 小结：物体向另一个物体施加作用力时，也受到另一个物体的反作用力，即力的作用是相互的（且相互作用力的大小相等，方向相反）。 （同一物体既是施力物体，又是受力物体） 力的作用是相互的 力 例一：头顶足球时，头对球施加了 ，同时头感到疼痛，说明头也受到了　　对它的力，这说明　　　　　　　　。 球 力的作用是相互的 例二：在跳板跳水项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。 运动状态 形状 例三：用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部。课桌则可能翻倒，这说明力的作用效果（ ）。 A.与力的大小有关；B.与力的方向有关；C.与力的作用点有关；D.与受力面积有关 C 14 力是一个物体对另一个物体的作用 物体间力的作用是相互的 力的单位：牛顿（N） 力的作用效果 1.力可以改变物体的运动状态 2.力可以使物体发生形变 力的三要素 大小 方向 作用点 力的示意图 力 ：用一根带箭头的线段表示力 课 堂 小 结 $$