7.1 力 2023－2024学年人教版物理八年级下册

力 教学课件 人教版八年级下册物理 物理 1 观察与思考 起吊大型货物 拔河比赛 牛顿猜想 1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？ 2.起重机是怎样吊起大型货物的？ 3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？ 以上所有现象，都是因为有了“力”： 苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”； 货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物； 要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。 2 1.理解力的概念； 2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体； 3.认识力的作用效果； 4.理解力的三要素，会画力的示意图。 3 人用力推车 人用力拉弹簧 起重机用力提重物 压路机用力压路面 磁铁吸引铁钉 地球吸引物体 （a）运动员用力举起杠铃 （b）顽皮的大象用力向下压跷跷板 （c）渔翁用力拉起渔网 （d）推土机用力推走泥土 （e）同名磁极相互排斥 （f）带静电的橡胶棒 吸引小纸屑 什么是力 运动员 大 象 渔 翁 推土机 磁铁N极 带静电的橡胶棒 举 压 拉 推 排斥 吸引 作用 物体 杠铃 跷跷板 渔网 泥土 磁铁N极 小纸屑 物体 力是物体对物体的作用 1.力是物体对物体的作用。 ①力用字母”F“表示 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，符号”N“ ②有施力物体必有受力物体； 施力物体和受力物体同时存在。 两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N； 一个普通中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。 结 论 思考： 所以：不直接接触的物体间也会产生力的作用． 小车上面放两块磁铁，小车会动起来 不直接接触的物体间也会产生力的作用吗？ 说明 　　当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 力＿（“能”或“不能”）离开物体而存在。 指出图中各力的施力物体和受力物体。 练习 运动员举杠铃 推土机推泥土 指出图中各力的施力物体和受力物体。 练习 渔翁拉鱼网 大象压跷跷板 带静电的玻璃棒吸引小纸屑 力的作用效果 力的作用效果包括： 力可以改变物体的 形状 ，力可以改变物体的 运动状态 ； 如何理解“可以”这一说法？“运动状态”的改变包含哪些情况？ 思考与讨论： （1）物体受到力的作用，其运动状态一定会改变吗？请说明理由。 （2）做圆周运动的物体，例如旋转的木马，地球同步卫星，过山 车，其运动状态是否发生了改变，请说明理由。 （3）力是一个抽象的概念，通过力的作用效果来反映力的存在， 应用了哪一种实验方法？ 【例题】下列各项中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ） A．下落小球受到的重力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地面的压力 D．运动员对弓弦的力 A 力的三要素 1.力的大小 甲.小孩使劲也没有推动 乙.大人轻松推动相同的木箱 这说明力的大小不同，力的作用效果不同 15 力的三要素 2.力的方向 这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同 甲.力相同，拉伸和压缩效果不同 乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同 16 3.力的作用点 这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。 所以，我们必须对力加以描述。 甲.力相同，A比B容易开门 乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下 17 4.力的三要素 师生互动 同学们找出我们生活中常见利用力的三要素的例子 力的大小不同 力的方向不同 力的作用点不同 我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。 18 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进 F=50N 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点 表示力的作用点。 （在受力物体上） 力的示意图： 注意 1.力的作用点必须画在受力物体上。 2.力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。 3.线段的长度必须与力大小比例相符。 4.必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。 5.必须画成实线。 画力的示意图： 1 同学双手手掌相对，左手推右手，右手推左手。 2 和你的同学掰手腕。 3 轻轻推一推自己的桌子。 做一做 力的作用是相互的： 我们能得到什么结论呢？ 　　1 左手和右手的感觉是什么 2 你能感受到力么？ 3 你推桌子用力了么, 你能感受到桌子对你的力么？ 交流讨论 结论 　　甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体也施了____，因此，力的作用是_____的。 相互 力 1.下列常见到的四种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） ①篮球撞击在篮板上被弹回；