防火安全（教案）-小学生主题班会通用版

防火安全主题班会教案 一、教学目标 1．让学生了解火灾的危害和防火的重要性。 2．让学生掌握防火的基本措施和灭火的基本方法。 3. 通过实践活动，提高学生的防火安全意识和自救互救能力。 二、教学内容 1．火灾的危害 。火灾对人身安全的威胁。火灾对财产的损失。火灾对社会稳定的影响 2. 防火的基本措施 。家庭防火措施。学校防火措施。公共场所防火措施 3．灭火的基本方法 。火灾报警器的使用 。灭火器的选择和使用 。火场逃生的基本方法 三、教学过程 （一）导入（5分钟） 。教师播放一段火灾现场的视频 ，引起学生的注意和兴趣。 2024年2月24日，江苏南京雨花台区明尚西苑6栋发生的火灾事故，已导致15人不幸遇难，44人在院治疗，516名群众被疏散安置。 2024年2月24日傍晚，一场突如其来的火情打破了佳木斯市向阳区桥南街道三江商贸城的宁静。18时28分，E区2号楼火光冲天，浓烟滚滚，形势异常严峻。在消防救援力量的迅速响应和英勇扑救下，明火于19时50分被成功扑灭，避免了人员伤亡。 近日，贵州警方发布6次山火通报，共10人被警方依法处置，引发火灾的原因：均为违规用火导致！ 2024年1月24日15时许，江西新余市渝水区一临街店铺发生特别重大火灾事故，共造成39人遇难（多数为学生）、9人受伤。初步查明事故原因为新余市渝水区一临街店铺地下一层冷库装修时，施工人员违规动火造成。 。教师提问："火灾对我们的生活有哪些危害？"引导学生思考并回答问题。 （二）知识讲解（20分钟） 。教师详细讲解火灾的危害，包括人身安全、财产损失和社会稳定等方面。 燃烧主要有缺氧、高温、毒害等危害。 缺氧的危害：当环境氧浓度低于 15%时，大部分燃烧将会终止；当氧浓度为 12％～15％时，人体会出现缺氧症状，如呼吸急促、头痛、眩晕，浑身疲劳无力，动作迟钝。因此，在灭火作战行动中，当氧气浓度低于 17%时，不能使用消防过滤式综合防毒面具替代正压式消防空气呼吸器。 高温的危害：燃烧所产生的高温与消防人员穿着灭火防护服实施高强度 作战行动相互作用，使消防人员体内温度积蓄过度，往往导致热射病等因高温引起的人体体温调节功能失调疾病的发生。在作战行动中要注意使用水枪的各种射流交替掩护和战斗轮换。火灾产生的高温还可使周围物质燃烧或发生变形，会引起混凝土、钢结构强度下降，造成火灾蔓延、建筑倒塌、爆炸等。例如，400℃ 以上时，混凝土强度降低较明显，800℃强度完全丧失，结构酥裂破坏；500℃时，钢结构强度下降一半，温度继续上升，结构会很快软化，600℃时，结构便会因强度缺失而扭曲坍塌。 燃烧产物的危害：燃烧产物是指由燃烧或热解作用产生的全部物质，分为完全燃烧产物和不完全燃烧产物两种。如：二氧化碳属于完全燃烧产物，当空气中含量过高时会导致呼吸加快；一氧化碳属于不完全燃烧产物，它与血液中的血红细胞的亲和力比氧气与血红细胞的亲和力大 300 倍以上。因此，当它们在空气中含量超过一定浓度时，会导致人员窒息、中毒，甚至死亡。目前，已知的燃烧产物中有毒有害气体的种类或成分达数十种（HCL、H2S、HCN、SO2、  光气、醛类气体等）。 烟气的危害：烟气是一种不完全燃烧产物，由燃烧或热解作用所产生的悬浮固（液）体颗粒以及一氧化碳、二氧化碳、氯化氰等有毒有害气体组成。首先，它会造成消防人员灼伤、中毒、窒息（在无防护的情况下，人在充满烟气环境中停留 1～2min 就可能昏倒，停留 4～5min 就可能死亡）；其次，火灾烟气具有较强的减光作用， 影响被困人员安全疏散，阻碍救援人员接近着火点和救人；第三， 火灾烟气具有流动性，高温烟气在流动过程中能引燃流经途中的可燃物，易导致火势蔓延扩大；第四，密闭空间里，烟气大量聚集易发生回燃或轰燃现象。 火光的危害：火场中的火光往往看起来不会对消防人员带来危险，但在诸多的案例中显示，可燃物质燃烧产生的强光，尤其是金属物质（例如镁粉）燃烧产生的强光，会对消防人员的视力带来暂时或者永久性伤害，电弧放电产生的光也会对消防人员的视力带来危害。 。教师介绍防火的基本措施，包括家庭、学校和公共场所的防火措施，强调预防的重要性。 教室篇： 1. 不携带火种、易燃易爆物品进教室； 2.上课期间教室门不上锁，以便发生意外时快速疏散逃生； 3.无人教室的电器要保持关闭状态； 4.爱护消防设施器材，确保完好有用； 5.保持疏散通道畅通； 6. 学校要制定灭火疏散预案，组织各班级开展疏散演练，教职工要当好疏散引导员。 宿舍篇： 1.在宿舍不使用明火、不抽烟、不焚烧杂物； 2.学生宿舍严禁使用热得快、取暖器等大功率电器； 3.严禁私拉乱接电线； 4.人员离开宿舍时要切断所有电源； 5.严禁在宿舍存放易燃易爆物品； 6.就寝期间严禁锁闭安全出口，严禁在通道上、建筑外窗设置铁栅栏，严禁