3.2生态系统的能量流动课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

3.2 生态系统的能量流动 一、能量流动的概念（p54） 阅读书p55第1段，思考： 1、能量是如何输入到生态系统？ 2、传递的途径？ 3、转化的方式？ 4、散失的形式和过程？ 生态系统中能量的_______、_______、_______和_______的过程。 输入 传递 转化 散失 像这样，生态系统中的能量可以沿着食物链传递。从传递过程中会有散失 1 地球上几乎所有的生态系统所需的能量都来自 太阳能 能量流动起点： （输入到生态系统的总能量:） 由生产者固定 这些能量通过 （生物）的 （生理过程）固定起来。 生产者 光合作用 生产者能否将照射到地球表面的所有太阳能都固定起来？ （P55第一段） 能量的输入 约1%的可见光被生产者固定 是由________________的太阳能开始的。 思考：能量固定后在各营养级之间以什么形式传递？ 2 太阳能 光合作用 转化 有机物中化学能 生物 作用 释放能量 呼吸 能否直接用于各项生命活动？ 思考：能量在各营养级之间以什么形式传递？ (可直接用于生命活动) ATP 热能 (大部分散失) 能量的传递和转化 释放的能量是否全部可以利用？ 我们发现能量一部分利用了，一部分储存起来了。 3 ⑴ 散失途径： ⑵ 散失形式： 热能 主要通过生物的呼吸作用 能量的散失 判：生态系统的能量最终将以热能的形式散失（ ） √ 4 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量输入 某营养级 能量储存 能量散失 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 能量输入 个体1 个体2 个体3 …… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可以概括成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路。 如果以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链，可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性。 以营养级为研究对象， 研究能量的去向 P54【科学方法】 研究能量流动的基本思路 备选策略1：先吃鸡，再吃玉米。 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上那里除了有能饮用的水，食物只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 　　　　 问题探讨 玉米 鸡 人 玉米 鸡 人 你愿意分部分食物给鸡吃么？ 关键： 人要获得更多能量 应选择1；若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。 能量流动的过程 一. 能量流动的特点 二. 主 要 内 容 . . . . 7 二、能量流动的过程 假设某草原生态系统仅有一条食物链：草 兔 狐。 生产者 （草） ? （第一营养级） 1、能量流经第一营养级的情况 阅读课本P55第2段，用箭头号（线条）、关键词构建概念模型 ，分析能量流经第一营养级（草）的情况。包括草的能量如何得来？草固定的能量将有何去处？ ? 任务一：模型构建 3分钟 8 初级消费者 摄入a 用于生长 发育和繁殖e 次级消费者 摄入i 呼吸d 散失 遗体残骸 f 初级消费者 同化b 分解者利用 粪便c 呼吸 散失 a= b= e= 右图是p55能量流经第二营养级示意图， 其中字母表示相应的能量值。 请写出能量值的等量关系。 b+c d+e f+i 摄入量=同化量 + 粪便量 思考：初级消费者摄入的能量是否等于它同化的能量？ ①呼吸作用以 热能形式散失 草的能量如何得来？ 草固定的能量将何去？ 1% ②生长发育和 繁殖储存起来 呼吸作用以热能形式散失 生长 发育 繁殖 被分解者分解 流入下一营养级 生产者固定的太阳能 B.残枝败叶 被分解者分解 二、能量流动的过程 A.流入下一营养级 （兔） 1.能量流经第一营养级的情况 生产者固定的太阳能 残枝败叶 短期内 被捕食 未被利用 生 产 者 10 书p55第2段 呼吸作用散失 生长 发育 繁殖 被分解者分解 流入下一营养级 生产者固定的太阳能 残枝败叶 被捕食 生 产 者 思考：初级消费者摄入的能量是否等于它同化的能量？ 分解者中的能量包括了？ （2）兔子（初级消费者）粪便中的能量是属于谁？ 狐粪便中的能量是属于谁？ 最终流向了谁？ （1）输入（流入）初级消费者的能量是指其摄入的能量还是同化的能量？ 属于草 摄入的能量= 摄入 消化吸收 非己→自己 粪便 （非己→自己） （未吸