3.1生态系统的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

默写：1：群落演替形成的原因 2：群落演替的结果由谁决定？ 3：人类活动对群落演替的影响？ 2.我国南方某地的一个稻田群落，近年来发生了显著的变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很少，原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹。 1．试分析该稻田群落的物种组成发生变化的原因。 2．上述变化对农业生产有什么影响?对农民的收入会有影响吗? 3．按此趋势发展下去，再过30年，稻田群落还会发生什么变化? 人类活动的影响，如用化肥、农药对环境造成污染， 人类的捕捉等使得该群落丰富度与空间结构等发生变化。 生产成本较高，因而影响农民增加收入。 耐药性害虫、杂草数量会增多，对化肥、农药的依赖性增强， 土壤生态环境会被破坏，土质变差。 稻田对化肥、农药的依赖性将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。 3.1 生态系统的结构 p48问题探讨 大豆田里生长着稗草、茼麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100Kg。 讨论2：大豆与其他生物之间存在什么关系？ 大豆与稗草、茼麻、鸭跖草： 大豆与根瘤菌： 大豆蚜与大豆： 种间竞争 捕食 互利共生 蚜虫和植物间是寄生关系还是捕食关系蚜虫 寄生 “蚜虫与植物之间的关系是寄生,因它以植物的叶汁为生,大量吸取植物的叶、茎中的液汁,把液汁当营养来维持生长,绿色植物成了它的寄主,所以说蚜虫与植物之间的关系是寄生 P48:问题探讨 大豆田里生长着稗草、茼麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100Kg。 补充：土壤给大豆带来什么？ 讨论1：大豆根系会给土壤带来哪些变化？ （1）使土壤的水和无机盐减少； （2）呼吸作用增加土壤中CO2的含量； （3）脱落的大豆根增加土壤中有机物的含量； （4）大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量。 水和无机盐。 可见，生物与生物之间，生物与非生物环境之间存在 复杂的关系（p48第1段） 蚜虫和植物间是寄生关系还是捕食关系蚜虫 寄生 “蚜虫与植物之间的关系是寄生,因它以植物的叶汁为生,大量吸取植物的叶、茎中的液汁,把液汁当营养来维持生长,绿色植物成了它的寄主,所以说蚜虫与植物之间的关系是寄生 一、生态系统的概念 在一定的空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 二、生态系统的范围 【生物圈】地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统。 有大有小 × 小型生态缸 动物园 生物圈 √ √ 动物园没有相互依存相互影响形成复杂的关系 6 判断以下例子是否为生态系统 一片草原上的所有生物____　 一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 一块朽木____ 一个暴露在空气中的培养皿____ √ × √ √ 三、生态系统的类型（p48小字） 1.自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 ：淡水、海洋生态系统等 ：森林、草原、荒漠、 冻原生态系统等 2、人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 四、生态系统的结构 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统有哪些组成成分，以及各组分之间的关系。（p49第1段） 阅读书本P49思考讨论~50，思考： 生态系统的结构包括哪些组成成分？营养方式？ 作用分别是什么？ 生态系统作为一个整体，具有一定的结构。它的结构就包括它的组成成分以及各组分之间的关系。各组分之间通常是形成食物链和食物网的关系，这种关系又叫做生态系统的营养结构。我们先来学习它的组成成分，以池塘生态系统为例。 9 消费者（异养） 生产者（自养） 生产者 分解者 （异养） 非生物的能量 水、空气等 非生物的物质 以池塘生态系统为例了解。。。在这个生态系统中，这些藻类属于生产者。。。这些鱼等动物属于。。消费者。。。这些。。。有说明代表的是。。分解者。。池塘的水、空气等代表的是。。。非生物的物质。。太阳能代表的是非生物的能量。（板书：因此生态系统的组分包括。 10 （一）生态系统的组成成分（p50） 生态系统 非生物的 物质和能量 生产者 （producer） 消费者 (consumer) 分解者 (decomposer) 光、热、水、空气、无机盐等。 自养生物，主要是绿色植物。 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。 （能直接把无机物制造成有机物 ) 以现成的有机物来维持生活 异 养 （食性不同） 判断：下列生物属于生态系统的哪种成分？ 1、蓝细菌 2、菟丝子 3、蘑菇 4、人消化道