第4课 《窦娥冤》(节选)(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步学习指导(统编版)

2024-03-06
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 第4课 《窦娥冤》(节选)/关汉卿
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.90 MB
发布时间 2024-03-06
更新时间 2024-03-06
作者 河北万卷文化有限公司
品牌系列 成才之路·高中新教材同步学习指导
审核时间 2024-03-06
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来源 学科网

内容正文:

练案[4] 第二单元  良知与悲悯 4. 窦娥冤(节选)                                文 本 巩 固 1. 下列句子中加点词的解释ꎬ全都正确的一组 是 ( C ) ①怎不将天地也生 ∙ 埋怨(产生) ②不提防遭刑宪 ∙∙ (刑罚) ③错勘贤愚枉 ∙ 做天(徒然) ④待我嘱咐他几句话咱 ∙ (自己) ⑤你去那受刑法尸骸上烈 ∙ 些纸钱(烧) ⑥只当把你亡化的孩儿荐 ∙ (推荐) ⑦官吏每 ∙ 无心正法(同“们”) ⑧断送 ∙∙ 出古陌荒阡(丧失、毁灭) A. ①③⑤⑦            B. ②④⑥⑧ C. ②③⑤⑦ D. ④⑥⑦⑧ 2. 对下列各句修辞手法的分析ꎬ不正确的一项 是 ( C ) A. “一马难将两鞍鞴ꎮ” (比喻一个女子不能 出嫁两次) B. “为善的受贫穷更命短ꎬ造恶的享富贵又寿 延ꎮ”(是对偶ꎬ也是对比) C. “可怎生糊突了盗跖、颜渊ꎮ”(盗跖、颜渊比 喻坏人和好人) D. “怎么的覆盆不照太阳晖ꎮ” (比喻衙门暗 无天日) 3.下列各项中ꎬ加点词语运用不正确的一项是 ( D ) A. 杨秋兴曾于 1976 年加入国民党ꎬ但当时因 理念不合离开ꎬ现在因理念相同回国民党ꎬ 一切都是因缘 ∙∙ ꎮ B. 我本是要把这本小说当废品扔掉的ꎬ听说他 们需要这本书ꎬ我便顺水推船 ∙∙∙∙ 地把它送给 了他们ꎬ让他们着实高兴了一阵ꎮ C. 困难从来是欺软怕硬 ∙∙∙∙ 的ꎬ只要我们具有坚忍 不拔的精神、刻苦好学的勇气ꎬ任何困难都 将为之望而却步ꎮ D. 现代住房讲究采光与通风ꎬ但有的装修却 弄巧成拙ꎬ将许多本来光线充足的房间搞 得不明不暗 ∙∙∙∙ ꎬ通风效果也大受影响ꎮ 4. 下列关于元杂剧的术语ꎬ解释不正确的一项 是 ( B ) A. 外ꎬ角色名ꎬ“外末”的简称ꎬ扮演老年男子ꎻ 净ꎬ角色名ꎬ俗称“花脸”ꎻ正旦ꎬ角色名ꎬ扮 演女主角ꎻ卜儿ꎬ角色名ꎬ扮演老妇人ꎮ B. “正宫” “端正好” “滚绣球” “倘秀才” “叨 叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲 牌名ꎮ C. 科ꎬ戏剧里称角色的动作为“科”ꎬ又称为 “介”ꎻ云、道、白ꎬ旧戏曲中指用口语而不是 用唱的方式表达内容的用语ꎮ D. 折ꎬ是剧情发展的一个较大的段落ꎬ相当于 多幕剧的“幕”ꎻ楔子ꎬ放在开头相当于“序 幕”ꎬ放在折与折之间相当于剧情的过渡或 联络ꎮ 5. 对下列各句修辞手法的分析ꎬ不正确的一项 是 ( D ) A. “有日月朝暮悬ꎬ有鬼神掌着生死权ꎮ” (这 句采用了兴的手法ꎬ引出窦娥对天地的指 斥) B. “这就是咱苌弘化碧ꎬ望帝啼鹃ꎮ” (这句运 用典故ꎬ是窦娥借古人的故事表明自己冤 情之深) C. “浮云为我阴ꎬ悲风为我旋ꎮ” (这句采用了 拟人手法ꎬ是窦娥感天动地冤情的直接诉 说) D. “要甚么素车白马ꎬ断送出古陌荒阡?” (这 句采用比喻手法ꎬ抒发了窦娥的一腔怨气) 6. 下列关于元杂剧的一些说法ꎬ不正确的一项 是 ( D ) A. 元杂剧的结构一般是四折ꎬ有的有楔子ꎮ 折是戏剧故事发展的大段落ꎬ也是音乐组 织的单元ꎮ 楔子是指四折以外增加的独立 段落ꎬ通常在第一折前起交代作用ꎮ B. 杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧 中人物的对话)、科范(主要指演员的动 作)和剧名等构成ꎮ C. 杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格 刚烈或粗暴的人物)、杂(末、旦、净以外的 杂角) 等ꎮ 正末和正旦是元杂剧的主唱 角色ꎮ D. 元代的杂剧和散曲合称“元曲”ꎬ关汉卿是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —522— 中国戏剧的奠基人之一ꎬ他和马致远、王实 甫、白朴合称“元曲四大家”ꎮ 7. 情景式填空 (1)关汉卿在«窦娥冤»中借窦娥之口直指现 实善恶错位“ 为善的受贫穷更命短  ꎬ 造恶 的享福贵又寿延  ”与应有的天道公理形成鲜 明对比ꎮ (2)关汉卿在«窦娥冤»中借窦娥之口指责天 地:“ 天地也! 作得个怕硬欺软  ꎬ 却原来也 这般顺水推船!  ”对天地在人们心中的崇高 地位做了深刻颠覆ꎮ (3)关汉卿在«窦娥冤»中借窦娥之口直接指 责质问天地ꎬ从根本上否定天地的存在意义 的句子是 “ 地也ꎬ你不分好歹何为地     ? 天也ꎬ你错勘贤愚

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