第8课 中国建筑的特征(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步学习指导(统编版)

８. ∗ 中国建筑的特征 学习目标 １. 了解梁思成的相关知识ꎬ了解中国古代的代表建筑ꎮ ２. 学习用简明生动的语言介绍比较复杂的事物ꎬ阐述比较复杂的事理ꎮ ３. 品味中国建筑的独特魅力ꎬ赏析文本的语言特色ꎮ ４. 理解建筑领域人与自然和谐统一及继承传统与创新的关系ꎮ 情境任务 　 　 北京清华园中有一座雕像ꎬ被人称为这所著名大学中的第十二座雕像:儒雅的梁思成先 生ꎬ戴一副眼镜ꎬ正微微地笑着ꎬ平静ꎬ坦然ꎬ好像刚刚走出家门ꎬ到他创建 ６０ 多年的清华建筑 系去上班ꎮ 今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章«中国建筑的特征»ꎮ 预习􀅰语言建构与运用 课 前 预 习 　 　 １. 作者简介 　 　 [ 生 平 ] 　 梁 思 成 (１９０１—１９７２ )ꎬ 广 东 省 新 会 人ꎬ生于日本东京ꎬ其父梁启 超ꎮ １９２３ 年毕业于清华学校 (今清华大学)高等科ꎮ １９２４ 至 １９２７ 年在美国宾夕法尼亚 大学建筑系学习ꎬ１９２７ 年获 硕士学位ꎮ １９２７ 至 １９２８ 年在美国哈佛大学研 究院研究世界建筑史ꎮ １９２８ 年与林徽因在加拿 大渥太华结婚ꎮ 回国后创办东北大学建筑系并 担任系主任ꎮ １９３２ 至 １９４６ 年历任中国古物保 存委员会委员、中国战区文物维护委员会副主 任ꎮ １９４６ 年创办清华大学建筑系并担任教授、 系主任ꎮ 从 １９４９ 年起ꎬ先后任北平市计划委员 会副主任和北京市建设委员会副主任ꎮ １９５３ 年 起任中国建筑学会副理事长ꎮ １９５５ 年当选为中 国科学院技术科学部委员ꎮ 曾参加主持中华人 民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计ꎮ 　 　 [作品] 　 «清式营造则例»«‹营造法式›注 释»«中国建筑史»«中国雕塑史»等ꎮ [评价] 　 中国近现代著名建筑历史学家、 建筑教育家和建筑师ꎬ中国建筑教育的奠基人 之一ꎬ中国古建筑研究的先驱者之一ꎬ中国古建 筑和文物保护工作的倡导者之一ꎮ ２. 文题解读 “中国建筑的特征”是偏正短语ꎬ“建筑”界 定了作者研究的专业学术领域ꎬ“中国”表现了 民族自豪感ꎬ“特征”指作为标志的显著特色ꎮ ３. 背景探寻 担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任 的梁思成ꎬ从 １９４２ 年开始编写«中国建筑史»ꎬ 两年后完成ꎮ 这是中国第一部由中国人自己编 写的比较完善、系统的中国建筑史ꎬ它的完成也 实现了梁思成从 ２０ 世纪 ２０ 年代游学欧美时立 下的志愿———中国建筑史要由中国人来写ꎮ 梁 思成在宾夕法尼亚大学建筑系毕业后ꎬ游历欧 洲ꎬ看到欧洲各国对本国的古建筑已有系统的 整理和研究ꎬ并写出了本国建筑史ꎬ而日本学术 界的许多知名学者也已着手研究中国建筑史ꎬ 并取得了一定的成果ꎮ 就是在这种时代背景 下ꎬ梁思成立志写作«中国建筑史»一书ꎮ 夯 实 基 础 １. 单形识记 (１)读准字音 缅 ∙ (　 　 )甸　 　 　 　 接榫 ∙ (　 　 ) 柁 ∙ (　 　 )墩 如翚 ∙ (　 　 )斯飞 额枋 ∙ (　 　 ) 戗 ∙ (　 　 )兽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 088 　 　 (２)辨明字形 砖石 ｍàｎ(　 　 )地 ｍáｎ(　 　 )头 ｍàｎ(　 　 )游 怠 ｍàｎ(　 　 ) ì î í ï ïï ï ï 　 　 斗 ɡǒｎɡ(　 　 ) ｈóｎɡ(　 　 )流 ｈǒｎɡ(　 　 )骗 ｈōｎɡ(　 　 )干 ì î í ï ïï ï ï ２. 辨析词语 发掘􀅰发现 “发掘” 指挖掘埋藏 在地下的东西ꎮ “发现”指经过研究、探索等ꎬ 看到或找到前人没有看到或 找到的事物或规律ꎮ 辨析:两者都有“发觉” “看到”的意思ꎬ但强调的侧重 点不同ꎮ 喜闻乐见􀅰有口皆碑 喜闻乐见 有口皆碑 喜欢听ꎬ乐意看 形容人人称赞 辨析:适用对象和侧重点不同ꎮ “喜闻乐见”ꎬ喜欢 听ꎬ乐意看ꎮ “有口皆碑”ꎬ形容人人称赞ꎬ多用来形 容业已被人们认同的人、事、物ꎮ ３. 识记成语 大同小异:大部分相同ꎬ只有小部分不同ꎮ 千变万化:形容变化非常多ꎬ没有穷尽ꎮ ４. 即时练习 (１)从句子后面提供的词语中选择一个恰 当的词语填在横线处ꎮ 记者日前从洛阳文物考古部门了解到ꎬ史 上发生“神龙政变”迫使武则天退位还唐的玄武 门ꎬ经过近一年的考古 发掘　 ꎬ终于在千年之后 “重见天日”ꎮ (发掘􀅰发现) (２)判断下列各句中成语运用正误ꎬ错误的 说明原因ꎮ ①疫情期间ꎬ该民警同志以所