第11章 1. 电源和电流(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第三册同步学习指导(人教版2019)

第十一章　 电路及其应用 1. 电源和电流 目标体系构建 对应学生用书学案P1明确目标·梳理脉络 课程标准 　 　 1. 了解形成电流的条件,知 道电源的作用和导体中的恒定 电场。 2. 理解电流的定义和定义 式,知道电流的单位和方向的 规定。 3. 知道恒定电流的概念。 素养目标 物理观念 1. 了解电流的形成条件、电源的作用和导体中的恒定电 场。 2. 理解电流的定义、定义式、单位及方向的规定,会 用公式q = It分析相关问题。 科学思维 会推导电流的微观表达式,从微观的角度认识影响电流 大小的因素。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课前预习反馈 教材梳理·落实新知 知识点 1 电源 　 　 1. 定义:如图所示,能把 电子　 从 A 搬运到 B 的装置。 其中 A、B 为电源的两个 电极　 。 2.作用:使电路中的电流能够 持续　 存在。 『判一判』 (1)电源能把其他形式的能转化为电能。 ( √ ) (2)必须有电源,自由电荷才能在电路中移动。 ( × ) 知识点 2 恒定电流 　 　 1.恒定电场:稳定分布的电荷所产生的 稳定　 的电场。 2. 自由电荷定向运动的平均速率特点:在恒定 电场的作用下,自由电荷 定向　 运动,在运动中与导 体内不动的粒子不断 碰撞　 ,阻碍了自由电荷的定 向运动,结果是大量自由电荷定向运动的平均速率 不随 时间　 变化。 3.定义:大小、方向都不随 时间　 变化的电流。 4.电流 (1)物理意义:描述电流 强弱程度　 的物理量。 (2)表达式:I = 　 　 　 　 　 。 (3)方向规定:把 正电荷　 定向移动的方向规 定为电流的方向。 (4) 单位:在国际单位制中,电流的单位是 安培　 ,简称 安　 ,符号是 A　 ,常用的电流单位还 有:毫安(mA)和微安(μA),它们与安培的关系是: 1 mA =10 - 3A、1 μA =10 - 6A。 『判一判』 (3)恒定电场就是匀强电场。 ( × ) (4)恒定电场形成后电路中的电荷不再发生移动。 ( × ) (5)因为电流有大小又有方向,所以电流是矢量。 ( × ) (6)通过导体截面的电荷量越多,电流越大。 ( × ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 072 (7)电流的方向与电荷定向移动的方向相同。 ( × ) 『选一选』 　 　 (2023·新疆喀什市特区高级中学高一期末) 下列关于电流方向的说法中,正确的是 ( B ) A. 电流的方向规定为自由电子定向移动的 方向 B. 电流的方向规定为正电荷定向移动的方向 C. 在金属导体中,电流的方向与自由电子定向 移动的方向相同 D. 在电解液中,电流的方向与正离子定向移动 的方向相反 『想一想』 　 　 雷鸣电闪时,强大的电流使天空发出耀眼的闪 光,但持续极短的时间,而手电筒的小灯泡却能持续 发光。 这是为什么? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课内互动探究 细研深究·破疑解难 对电流的理解 探究􀈀 要 点 提 炼 　 　 1.电源 (1)电源的定义:电源是不断把电子从正极搬 运到负极从而维持正、负极之间存在一定电势差的 装置。 (2)电源的作用:从电荷移动的角度看,电源的 作用就是移送电荷,能把电子从电源正极搬运到电 源负极,保持电源正、负极间有一定的电压,使导体 中有持续的电流。 2.电流的形成 (1)形成原因:电荷的定向移动。 (2)形成条件:导体两端有电压。 (3)电路中产生持续电流的条件:电路中有电 源且电路闭合。 3.电流的方向 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向,则 负电荷定向移动的方向与电流的方向相反,金属导 体中自由移动的电荷是自由电子,故电流的方向与 自由电子定向移动的方向相反。 【注意】(1)电流虽然有方向,但是它是标量,其 计算遵循代数运算法则。 (2)在外电路中电流方向由电源正极流向负 极,在电源内部电流方向由电源负极流向正极。 典 例 剖 析 　 　 典题 1 关于电流,下列叙述正确的是 ( B ) A. 只要将导体置于电场中,导体内就有持续 电流 B. 电源的作用可以使电路中有持续电流 C. 导体内没有电流时,就说明导体内部的电荷 没有移动 D. 只要将电源连接到物体两端,物体中就会有 电流 思路引导:深入理解电源的作用和电流