第5课 古代非洲与美洲(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

二、能力提升 10. (2023·云南曲靖)在奥斯曼帝国统治下,库 提斯坦和巴尔干半岛伊庇鲁斯山区存在着 原始公社残余;在拜占庭塞尔维亚和保加利 亚有封建农奴公社;在地中海沿岸港口有富 庶的城市。 据此可知,奥斯曼帝国 ( B ) A. 实行落后的社会制度 B. 经济发展的不平衡 C. 推行重农抑商的政策 D. 具有封建割据特征 11. (2023·广东河源)德里苏丹国统治时期,印 度确立了用现金缴纳田赋的制度,田赋的征 税对象为拥有土地的农民。 田赋的征收使 得“整个次大陆卷入货币交换关系之中”。 这说明德里苏丹国的赋税体制 ( D ) A. 减轻了封建剥削 B. 发挥了调节物价的功能 C. 加强了中央集权 D. 促进了商品经济的发展 12. (2023·湖南高考)公元 723 年,日本太政官 奏:“百姓渐多,田地窄狭。 望请劝课天下, 开辟田畴。 其有新造沟池营开垦者,不限多 少,给传三世。 若逐旧沟池,给其一身。”天 皇准奏。 这 ( B ) A. 反映了灌溉技术进步 B. 动摇了土地公有原则 C. 体现了天皇地位提高 D. 推动了庄园制度发展 13. 唐朝时期,日本、新罗等国常常派学问僧来 长安求法,并派遣了许多使节和留学生,有 的留学生还在唐朝考中进士;8 世纪时,日本 仿效唐代的教育制度,在中央设立太学,在 地方设国学,学习《礼记》《史记》等中华传统 经典著作。 这反映了 ( D ) A. 科举制度影响的深远 B. 中外经济文化交流互鉴的密切 C. 东亚文化具有同源性 D. 中华文明对周边国家的吸引力 14. 阅读材料,回答问题。 材料　 人类的交往的过程也是不同的文化 汇聚、升华的过程。 西部亚洲、中部亚洲在 东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥 梁”的角色。 这些“桥梁”不仅传送东方文明 到西方,而且也传送西方文明到东方;同时, “桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产 生了很大的影响。 就是属于“桥梁”本身的 各文明之间也是互动的,从而产生了独特而 灿烂的各种文化———苏美尔文化、巴比伦文 化、波斯文化、希腊文化、阿拉伯文化,等等。 这说明,任何一种文明都不能封闭自守,一 种文明要想永葆青春,必须积极吸收各种外 来文明。 如果一定要讲究文化的“纯正性”, 那么反而会因世世代代近亲交配而有退化 淘汰之虞。 今日世界在急剧地缩小,人类各 文明之间的不断交往,已势必将汇合为一个 共同的人类文明。 ———陈恒《文明的汇聚与传播 ———古代世界文明之交流》 请你摘取材料的一个观点进行论述,要求主 题鲜明,论述合理,做到有理有据。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[5] 第二单元　 中古时期的世界 第 5 课　 古代非洲与美洲 一、素养达标 1. (2023·广东河源)公元前 3000 年左右,尼日 利亚地区的班图人进入西非森林地带;公元 前 2000 年左右,他们开始东迁;到 11 世纪,班 图人已成为撒哈拉沙漠以南非洲的主要居 民,其农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲 大部分地区。 这反映出 ( B ) A. 非洲文明注重兼收并蓄 B. 人口迁徙促进区域发展 C. 人类逐渐摆脱地域限制 D. 非洲社会发展相对平衡 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 150 — 2. (2023·辽宁抚顺)全盛时期的廷巴克图市人 口有 20 万以上,所有街道都从津家里贝尔和 桑科尔两个城市向外辐射,构成了一个复杂 的双中心道路网,在这些蛛网般密布的街巷 深处,有 120 座图书馆和十几所大学。 大学里 不但教授古兰经,还教授历史、天文以及逻辑 学。 据此可知,廷巴克图 ( D ) A. 城市商业氛围较为浓厚 B. 教育世俗化倾向明显 C. 形成了完整的教育体系 D. 重视文化教育的发展 3. (2023·山西阳泉)考古证据显示,东非的大 湖区和乍得湖之间的地区,在公元前 1000— 前 600 年期间存在过早期的炼铁活动,这个时 期西亚技术尚未传播到埃及。 据此推知, 东非 ( D ) A. 与外界没有任何交流 B. 文明发展受地理环境影响 C. 冶炼技术已基本成熟 D. 文明具有独立发展的特征 4. (2023·云南楚雄)1350 年,马里帝国达到鼎 盛期,帝国疆域包括了整个塞内加尔河流域, 长约