第5课 古代非洲与美洲&单元整合(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

6. (2023·河南周口)如表为高丽王朝成宗时期 (982—997 年)政治改革内容。 据此可知,成宗 改革 ( D ) 中央 设门下省(总管国家各项事务)、尚书省(总 管全国官吏)和三司(总管全国财政),尚书 省下设吏部、兵部、户部、刑部、礼部和工部等 六部 地方 全国分置十道和十二州,各道由中央派遣的 节度使总管军民行政大权 A. 促进君主权力强化 B. 造成地方分裂割据 C. 推动儒家经典传播 D. 仿效中国唐朝制度 请同学们认真完成练案[4] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 5 课　 古代非洲与美洲 目标展示·定方向 课程标准 素养目标 1. 了解中古时期非洲与美洲地区 的不同国家、民族、宗教和社会 变化。 2. 认识这一时期世界各区域文明 的多元面貌。 1. 了解非洲撒哈拉沙漠以南地区古代文明的遗迹,从历史解 释的角度认识古代非洲文明的成就。 2. 通过美洲印第安人的三大文明中心———玛雅文明、阿兹特 克文明、印加文明的主要成就,从时空观念和历史解释的 角度认识古代美洲文明的特点。 3. 结合古代非洲文明和古代美洲文明的成就,从唯物史观和 家国情怀的角度认识世界文明的多元性。 历史时空 基础必备·探新知 　 　 一、古代非洲文明 1. 班图文明 (1)农业:培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 重要农作物。 (2)畜牧业:驯养了牛,引进了绵羊和 山羊　 等。 (3)手工业:掌握了 冶铁　 技术。 (4)文明的扩展:班图人逐渐扩展到 撒哈拉 沙漠　 以南地区,到 11 世纪,成为当地的主要居 民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部 分地区。 2. 阿克苏姆王国 公元前后,在今 埃塞俄比亚　 地区兴起了 阿克苏姆王国。 4 世纪,进入鼎盛时期,一度成 为地区强国。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 025 3. 东非文明 (1)东非国家产生 ①时间:10—15 世纪。 ②代表国家:桑给巴尔、 蒙巴萨　 和摩加 迪沙。 ③产生的原因:农业的进步、环 印度洋　 贸 易的发展和 伊斯兰教　 的传入。 (2)东非国家的经济发展 ①广泛使用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜 的 园艺业　 为主,对外贸易发达,城市繁荣。 ②阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把 瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。 作为 交换,当地出口黄金、 象牙　 和奴隶等。 4. 西非文明 (1)马里 ①兴起:马里征服加纳后,进一步扩张,逐 步把 塞内加尔　 河和尼日尔河流域纳入版图, 成为西非最强大的国家。 ②统治表现:马里继承并扩大了 加纳　 的 贸易,城市和文化相当繁荣。 廷巴克图　 成为 西非重要的文化中心,不少学者来此讲学和 访问。 (2)桑海 ①兴起:桑海原为 马里　 属国,后利用马里内 乱崛起,击败马里,确立了在西非的霸主地位,16 世纪达于极盛。 ②统治的表现:它实行 中央集权　 ,官吏直 接由国王任免;扩大对外贸易,奴隶成为生产中 的重要力量;兴建学校,鼓励文化发展。 ③衰落:16 世纪末, 桑海　 因遭遇外来入侵 逐渐衰落。 5. 南非文明 (1)代表:津巴布韦。 (2)概况 ①11 世纪末,班图人建立了 津巴布韦　 国家。 ②14—15 世纪,津巴布韦进入鼎盛时期。 　 　 古代的非洲文明由于受地理因素的影响, 农业一直不够发达,各地居民主要依靠对外贸 易来发展自己的经济。 因此,撒哈拉商路的畅 通与否和红海沿海贸易的繁盛与否成为影响非 洲很多国家兴衰的重要因素。 　 　 二、古代美洲文明 1. 玛雅文明 (1)成就 ①玛雅人发展了以种植 玉米　 为主的农 业,建立了众多城市国家。 ②氏族首领、贵族和 祭司　 构成了统治阶 级;一般氏族成员成为平民,从事农业和手 工业。 ③玛雅人的城市建筑精美,城内有用于祭 祀的 金字塔　 庙宇。 ④他们制造精美陶器,发明了独特的文字, 用复杂的 历法　 纪年,并采用 20 进制,也知道 “零”的概念。 (2)衰落:15 世纪中期, 玛雅　 文明衰落。 2. 阿兹特克文明 (1)兴起:14 世纪, 阿兹特克人　 兴起于今 墨西哥地区。 (2)鼎盛:16 世纪初,阿兹特克人国家进入鼎 盛时期。 (3)统治概况 ①政治:在阿兹特克人国家中,上层阶级垄 断官职,掌握 军队　 。 被征服者由原来的部落 首领管理,但需向阿兹特克人缴纳贡赋。 　 　 ②经济:阿兹特克人的经济基础是农业,他 们发明了“ 浮动园地　 ”,扩大了耕地面积。 ③城市:都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖 中的岛上,全城水渠和道路纵横交错,承担着城市 的交通运输。 3. 印加文明 (1)兴起:12 世纪以 库斯科