3.2细胞器之间的分工合作第2课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

新教材 生物学 人教版必修1 分子与细胞 第3章 第2节 教学设计 第3章　细胞的基本结构 第2节　细胞器之间的分工合作 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统 目录 一、核心素养对接 二、必备知识 三、探究实践 四、深化归纳 五、应用创新 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第3章　细胞的基本结构 第2节　细胞器之间的分工合作 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统 一、核心素养对接 1．运用结构与功能观，分析生物膜之间的联系。 2．阐明细胞各部分通过分工合作，共同完成某项生理活动。 3．结合分泌蛋白的研究过程，体会同位素标记法在科学探究中的应用。 4．关注人工合成膜材料的研究进展及在医疗方面的应用。 二、必备知识 （一）细胞器之间的协调配合 1．分泌蛋白 (1)概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。 (2)举例：消化酶、抗体和一部分激素等。 2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程（如下图所示） (1)研究方法：同位素标记法 (3)提供能量的细胞器：线粒体。 微思考 用3H标记亮氨酸，可以追踪分泌蛋白的合成与分泌过程。若用3H标记脱氧核苷酸、核糖核苷酸、葡萄糖，可追踪哪些物质的合成途径及合成后的去向？ 提示：分别追踪DNA、RNA、多糖等物质的合成途径及合成后的去向。 （二）细胞的生物膜系统 1．组成：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构。 2．特点 (1)各种生物膜的组成成分和结构很相似。 (2)在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调与配合。 3．功能 微思考 观察教材P53“图3-9”，用箭头表示出内质网膜、核膜、细胞膜三种生物膜在结构上的直接联系。 提示：。 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．抗体从合成到分泌不经过高尔基体。 (　　) 2．核糖体和中心体是生物膜系统的组成结构。 (　　) 3．生物膜系统是由细胞膜和细胞器膜组成的。 (　　) 4．细胞膜的物质运输、信息传递功能完全是依靠细胞膜上的蛋白质来完成的。(　　) 5．正是由于细胞膜的存在，才使细胞成为一个相对独立的系统。 (　　) 6．细胞内的酶必须附着在膜上，才能发挥催化作用。 (　　) 提示：1．×　抗体是分泌蛋白，从合成到分泌经过高尔基体加工。 2．×　核糖体和中心体不具有膜结构。 3．×　生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成。 4．×　细胞膜的物质运输功能，与细胞膜中的脂质成分也有一定的关系。 5．√ 6．×　有些酶是在游离的状态下发挥作用的，比如细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中也含有重要的酶。 三、探究实践 核心点一：细胞器之间的协调配合 合作探究 建构分泌蛋白的合成、加工、运输过程的图解 1．下列蛋白质属于分泌蛋白的有哪些？ ①血红蛋白　②胰蛋白酶　③与有氧呼吸有关的酶　④抗体　⑤胰岛素 提示：②④⑤。 2．分泌蛋白形成及分泌过程中形成的囊泡膜是生物膜吗？视网膜、肠黏膜是生物膜吗？ 提示：囊泡膜是生物膜，视网膜、肠黏膜不是生物膜。 3．经连续取样后，测定标记的氨基酸出现在各细胞器中的情况，结果如图所示。则曲线a、b、c依次代表哪种细胞器？ 提示：核糖体、内质网、高尔基体。 4．尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程。 提示：分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网内加工，由囊泡运输到高尔基体进行进一步的加工，再由囊泡运输到细胞膜，与细胞膜结合，将蛋白质分泌到细胞外。 核心点二：细胞的生物膜系统 合作探究 材料1　比较几种生物膜的化学成分。 生物膜 蛋白质(%) 脂质(%) 糖类(%) 人红细胞膜 49 43 8 大鼠肝细胞核膜 59 35 2.9 内质网膜 67 33 含量很少 线粒体外膜 52 48 含量很少 线粒体内膜 76 24 含量很少 材料2　细胞内的囊泡运输系统，就好比一个城市的交通运输系统。各种具有“动力”的不同车辆(即运输复合体)装载着所运输的不同“货物”(即囊泡中的物质分子)，按照指定的行驶“路线”(主要是细胞骨架)抵达目的地后，完成货物的卸载(物质的回收或分泌)。下图表示生物膜系统结构和功能上的联系示意图，COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。 1．从表中数据可以看出，各种生物膜的化学组成和含量有什么关系？ 提示：(1)相似性：各种生物膜在化学组成上基本相同，都主要由蛋白质和脂质组成。 (2)差异性：各种生物膜在组成成分的含量上有显著差异。 2．细胞内出现加工错误的蛋白质会被回收并重新加工，据图推测，图中的哪种具膜小泡可以防止错误蛋白逃逸？ 提示：COP Ⅰ。 3．细胞吞噬细菌后，溶酶体能够与吞噬泡融合的结构基础是什么？ 提示：膜的成分是类似的，都具有流动性。 4．内质网和高尔基体