追梦专项三 文学文化常识与名著阅读&追梦专项四 综合性学习-【追梦之旅·初中语文铺路卷】 2023-2024学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

追梦专项三　 文学文化常识与名著阅读 1. 下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是(　 　 ) A. 庄子笔下的大鹏形象对后世影响深远,《西游记》中的大鹏金 翅雕便取材于此。 B. 中国文化崇尚“和”,“和而不同”已经成为中华民族传统文化 的核心命题之一。 C. “市南门外泥中歇”中的“市”是城市中划定的集中进行交易 的场所,唐代的“宫市”名为交易,实为掠夺。 D. 《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编,相传是西汉经学 家戴圣编纂。 2. 下列文学文化知识表述不正确的一项是(　 　 ) A. 苏轼,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 后人习惯用 “大苏”和“小苏”来称呼苏轼和苏辙。 B. 庄子,春秋时期哲学家,儒家学派代表人物。 《庄子》 一书是庄子及其后学的著作,现存 33 篇。 C. 《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗。 古 体诗句式长短不一;用韵比较自由,中间可以换韵。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集,共 305 篇。 按所配乐曲的性 质分成风、雅、颂三类;主要的表现手法是赋、比、兴。 3. 下列表述不正确的一项是(　 　 ) A. 《小石潭记》是柳宗元在被贬谪到永州后写的作品,是借自然 胜景排解心中苦闷之情。 B. 闻一多,诗人,学者,民主战士。 《最后一次讲演》是其在李公 朴的追悼会上发表的,发表讲演的当天下午他就被国民党特 务暗杀了。 C. 《登勃朗峰》是英国作家马克·吐温创作的一篇游记,他的代 表作有小说《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》等。 D. “漏断人初静”句中“漏”是古代计时的器具;“漏断” 指“深 夜”。 4. 下列表述有误的一项是(　 　 ) A. 《马说》的作者是韩愈。 韩愈,字退之,世称“韩昌黎”,宋代 文学家、思想家、教育家。 B. 戏曲分生、旦、净、丑四大行当,其中“小旦” 扮演的是年轻 女子。 C. 《应有格物致知精神》是丁肇中的一篇演讲稿,《回延安》是贺 敬之采用陕北民歌“信天游”的形式写成的现代诗歌,《大自 然的语言》是竺可桢写的一篇科普说明文。 D. 成语“世外桃源”“斗折蛇行”“历历可数”“扶摇直上”分别出 自:《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《北冥有鱼》。 5. 朱自清说:“我写这部书(《经典常谈》),是让中学生阅读古代典 籍不茫然无措。”汪曾祺评价朱自清:“用口语化的语言写学术 文章,似无第二人。”请结合下面语段,从内容和语言两个方面, 说说你的理解。 孔子却采用了断章取义的办法,用《诗》来讨论做学问做人 的道理。 “如切如磋,如琢如磨”,本来说的是治玉,将玉比人。 他却用来教训学生做学问的工夫。 “巧笑倩兮,美目盼兮,素以 为绚兮”,本来说的是美人,所谓天生丽质。 他却拉出末句来比 方作画,说先有白底子,才会有画,是一步步进展的;作画还是比 方,他说的是文化,人先是朴野的,后来才进展了文化———文化 必须修养而得,并不是与生俱来的。 他如此解诗,所以说“思无 邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理。 (选自《经典常谈·〈诗经〉第四》) 　 　 　 　 6. 根据所学名著知识,完成问题。 (1)《钢铁是怎样炼成的》一书中写道:“青春胜利了。 伤寒没有 能夺走保尔的生命。 保尔已经是第四次跨过死亡的门槛,又回 到了人间。”联系名著内容,请简要写出他经历过的其中三次死 里逃生的事。 　 　 　 (2)班级组织《钢铁是怎样炼成的》的专题探究。 请结合有关事 例加以说明读该名著的现实意义。 (不少于 2 点) 　 　 　 7. 名著阅读(任选一题作答)。 (1)[周口期中]班级共同阅读《经典常谈》这部名著,在阅读交 流会上,同学们提出以下两个问题进行探究,请你任选其中一个 并结合名著的内容简要回答。 ①歌谣与最初的诗有何不同? ②《史记》与《汉书》这两本书有何不同? (2)我们的一生中会遇到很多很多的人,我们总要与他人发生 这样或那样的联系,有的人自然而然地成为我们生命中重要的 人。 请你写出一个《钢铁是怎样炼成的》中主人公生命中重要 的人并简述其重要作用。 　 　 　 　 8. 名著阅读(任选一题作答)。 (1)班级开展“读经典的意义”主题探究活动,你刚读完《经典常 谈》一书,请你结合本书的具体内容,比如《诗经》 《论语》或李 白、杜甫的诗等,谈谈当代中学生阅读中国古代经典有哪些 意义。 (2)蓓蓓同学在读完《钢铁是怎样炼成的》后,将弗罗斯特的诗 歌《未选择的路》摘抄在了书的扉页,借以警示自己:当处在人 生的十字路口时,一定要做出理智而正确的选择,并坚定地走下 去。 保尔也曾徘徊于人生的十字路口,他最终做出了怎样的选 择? 请你结合书中内容,列举保尔的两次重要选择,并分析这样 选择对于他实现自我价值的意义。 　 　 　 　 9. 名著阅读(任选一题作答)。 (1)传承中华传统文化、励志勤学是当代中国青少年的责任。 请结合《经典常谈》的相关内容,谈谈对你成长的启示。 (2)苦难辉煌,蕴含着深刻的人生哲理。 没有苦难,就没有成功, 更是难有辉煌。 一个人的人生是这样,一个团队的成长也是这 样。 请从你阅读的《钢铁是怎样炼成的》中,举出一个人物或一个 团队由苦难走向辉煌(成功)的过程及结果。 (至少 3 个事例) 　 　 　 ·34· 追梦专项四　 综合性学习 1. [河南中考]班级拟召开“家在河南”主题班会,以下是班长小豫 准备的部分材料,请你帮他完善。 (1)小豫感觉用文字呈现汉字文化发展史不够直观,请根据下 面幻灯片的内容帮他完成时间轴。 要求:语言简洁,每处不超过 15 字。 【汉字源流】汉字文化源远流长。 在舞阳贾湖遗址发现的 契刻符号距今约 8000 年,是目前所知世界最早的文字雏形之 一。 在安阳殷墟发现的距今 3000 多年的甲骨文,是我国已知最 早的成系统的文字。 东汉时期,许慎编写了一部研究文字形义 关系和使用现象的专著《说文解字》,这是世界上第一部字典。 20 世纪八十年代,王永民发明“王码五笔字型”,解决了汉字的 电脑输入难题……这些在汉字发展史上具有里程碑意义的大事 件都与河南有关。 ① 　 ② 　 ③ 　 ④ 　 (2)小豫想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。 A、B 两幅备 选图中,你建议选择哪一幅,请简述理由。 【当代奇迹】河南有一个水利奇迹———红旗渠,它是林县 (今林州市)人民历时十年在悬崖陡壁上修建的人工天河,解决 了当地 55 万人的饮水难题和 54 万亩耕地的浇灌问题。 过去的 林县“十年九旱,水贵如油”;红旗渠建成后,“旱涝都不怕,年年 保丰收”。 修建红旗渠异常艰辛,其中“青年洞”的开凿尤为不 易,300 多名壮小伙儿组成突击队,一锤一钎打了 17 个月,才凿 出了长 616 米、宽 6. 2 米、高 2 米的“青年洞”。 　 　 　 　 　 　 2. 为深入了解河南文化底蕴,增强文化自信,班级组织了系列活 动。 请你参与完成。 (1)同学们收集到一些河南文旅宣传口号,请你选择最喜欢的 一则,并简述理由。 ①老家河南,豫见美好 ②老家河南,一个来了都说中的地方 ③一脉相承中华源,一品山水大河南 　 　 　 (2)八年级 8 班计划组织全体学生和部分家长到河南省博物院 研学,下面的活动通知缺少两部分内容,请将修改建议写在下方 横线上。 通　 知 为深入了解河南文化底蕴,增强文化自信,班级定于本周 日举行“走进河南省博物院”研学活动,早上八点钟统一乘车 前往,请大家做好准备,按时到达。 八年级 8 班家委会 2023 年 11 月 25 日 　 　 (3)参观“河南省博物院”后,你收获颇丰。 请结合下面的材料, 用上“厚重”“惊叹”两个关键词,向家长表达研学感受并为河南 省博物院作宣传。 (50 字左右) 【材料一】河南博物院有馆藏文物 17 万余件(套)。 尤以史前文 物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器及石刻最具特色,其中国家一 级文物与国家二级文物 5000 多件,历史文化艺术价值极高,一 部分藏品被誉为国之重器,是见证中华文明发展轨迹,展示中国 历史发展脉络的文化艺术宝库。 【材料二】从仰韶文化点燃中华文明第一缕曙光,到夏都二里头 遗址揭开王国时代的神秘面纱;从贾湖骨笛跨越八千年的回响, 到妇好鸮尊见证青铜时代的巅峰……河南博物院主展馆里一件 件精美的文物吸引人们驻足观看,许多市民和游客前来网红地 “打卡”,在这里感受中华文化的博大精深。 　 　 　 　 3. 时空扭转,星河变迁。 杜甫穿过时光隧道,应邀回到河南故土参 与学校开展的“河南文化大观”主题盛会,请你跟随杜甫的步伐 完成下面的任务。 【介绍活动名片】 (1)杜甫到后,一眼便关注到了人手一张的“河南文化大观”主 题盛会活动名片,他好奇地向你询问此为何物,请你向杜甫介绍 该活动名片。 　 　 【设计展示语】 (2)活动中,你需要为河南历史文化名人设计展示语。 杜甫以 自己为例给你示范,请你仿照杜甫的展示语,结合初中学过的韩 愈的相关作品,为韩愈设计一段展示语。 杜甫展示语:“安得广厦千万间,大庇天下寒 士俱欢颜”的时代已永远地湮灭在历史的长 河之中,如今国泰民安,人人得以安居,老夫 有幸睹之,幸哉! 幸哉! 韩愈展示语: 　 　 　 　 【扩写感慨句】 (3)主题盛会接近尾声,面对故乡的巨变,杜甫不禁发出“壮美 中原,文化河南”的感慨。 小语对此感慨的前半句进行了扩写, 请你仿照小语扩写的内容,扩写后半句以表达对河南的赞美。 小语:壮美中原,山峻水美,养育我自信、上进的河南人。 我:文化河南,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ·44· 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【拓展延伸】塞　 sāi 塞车 /塞子　 sè 闭塞 /塞责 /茅 塞顿开　 sài 塞北 /塞外 /塞翁失马 3. (1)D　 (2)①契　 ②成 4. (1)qián　 xuán (2)抉　 沓 5. (1)①竭　 ②zǎi　 ③溯　 ④绚 (2)①搏　 博　 ②秘　 密 6. (1)chún　 chì　 (2)蔑　 挠 7. (1)hòu　 wàn　 qìng　 jī (2)详　 骤 8. jiān　 萌　 垄　 震　 xuàn 追梦专项二　 词语运用与句子练习 1. C　 【解析】A. 戛然而止:形容声音因为被打断而突 然中止。 使用恰当;B. 络绎不绝:形容行人、车马、船 只等来往频繁,连续不断。 使用恰当;C. 叹为观止: 指赞美所见到的事物好到了极点。 句中形容“知识 竞赛题量多、难度大”,不合语境;D. 生机盎然:形容 充满生机和活力的样子,比喻生命力旺盛的景象。 常用来形容花草树木。 使用恰当;故选 C。 2. B　 【解析】第一空:迁徙:指某种生物或鸟类依季节 不同而变更栖居地区。 迁移:指离开原来的所在地 而另换地点。 此处表述的是海草生存地点的变化, 应填写“迁徙”。 第二空:发明:创造出新的事物或方 法。 发现:经过探索研究认识或找到前人没有认识 或看到的事物或规律。 “大约 70 种不同的海草”是 本来就存在的。 故用:发现。 第三空:“生长条件合 适的话”表示一种假设的情况,应用:如果。 第四空: 流传:传下来或传播开。 传播:广泛散布。 根据后面 的“到更远的地方”可知,应用:传播。 故选 B。 3. 示例:夜空中的一轮明月 　 使孤苦无依的人获得心 灵的慰藉　 黑夜里的一座灯塔　 使迷失方向的人找 到停靠的港湾 4. 示例一:一轮喷薄而出的太阳 　 升起在你辽阔的大 地 示例二:我是一朵含苞的小花 　 开放在你温暖的怀 抱 5. 示例一:灿烂星空 　 我们今天注目的不过是几颗星 辰 示例二:华美乐章 　 我们今天聆听的不过是几个音 符 示例三:参天巨树 　 我们今天采摘的不过是几片绿 叶 6. C　 【解析】结合上文“节目组采用了一种反差性很大 的表现手法”可知,应用③句“用年轻人的歌曲搭配 老年人的画面”来承接,突出反差性很大;④句“当这 些年过半百甚至耄耋之年的老年人以精神抖擞的面 貌出现在画面中”承接上句,具体说明;①句“他们不 放弃学习,还要坚持练书法、跳芭蕾舞和街舞”进一 步介绍;⑤句“以及抗美援朝志愿军老战士,医学、航 天等各领域的资深专家出现”说明老年人的各种职 业;②句“搭配上‘年龄只是数字,追梦从未止步’的 字幕”作为总结,并照应下文“扣题精准”;正确排序 为:③④①⑤②;故选 C。 7. B　 【解析】通读五个句子,首先可确定首句是②,引 出介绍的对象———丝绸之路;接着是①,介绍丝绸之 路最初的作用;再是④③,指出“丝绸之路”得名的原 因;③中的“这一名词”指的就是④中的“丝绸之路”, 所以④后应为③;最后是⑤,以“其后”引出对丝绸之 路范围的延伸的介绍。 正确排序为:②①④③⑤;故 选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】句子排序题答题方法:①明确语段中 心;②弄清句间顺序(时间、空间、逻辑顺序等); ③注意标志性的词语(中心词、代词、关联词、序数 词、方位名词等);④注意所给语境;⑤注意句子结 构。 8. D　 【解析】A. 缺少主语,删去“走过”;B. 两面对一 面,删去 “能否”;C. 成分残缺,在句末加上 “的通 知”;故选 D。 9. C　 【解析】C. 搭配不当,将“不仅”改为“除了”;故选 C。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【拓展延伸】常见的语义重复词:悬殊(巨大)、凯旋 (而归)、大约(左右)、超过(以上)、忍俊不禁(地笑 了)、(令人)堪忧、(再次)蝉联、(过分)溺爱、(更 加)变本加厉、(目前的)当务之急、(浑身)被打得 遍体鳞伤 10. (1)①不知所错　 不知所措　 ②演义　 演绎 (2)将“体验”与“经历”互换位置。 (3)示例一:一本书　 它启迪我们的心灵 示例二:一面旗　 它召唤我们前行 追梦专项三　 文学文化常识与名著阅读 1. D　 【解析】D. 《礼记》是儒家论著的汇编,不是道家 论著的汇编;故选 D。 2. B　 【解析】B. 庄子,战国时期哲学家,道家学派代表 人物。 故选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】庄子在哲学思想上继承和发展了老子 “道法自然”的思想观点,使道家真正成为一个学 派,他自己也成为了道家的重要代表人物,与老子 并称“道家之祖”。 庄子之学其要本归于老子之言, 故其著书十余万字,大多都是寓言,如其中的《渔 父》《盗跖》等篇,都是用来辨明老子的主张的。 他 把“贵生”“为我”引向“达生”“忘我”,归结为天然 的“道”“我”合一。 3. C　 【解析】C. 马克·吐温是美国作家。 故选 C。 4. A　 【解析】A. 韩愈是唐代文学家、思想家、教育家。 故选 A。 5. 示例:内容上,作者先说“孔子却采用了断章取义的 办法,用《诗》来讨论做学问做人的道理”,然后举《诗 经》中的一些实例来说明,符合中学生的认知规律; 语言上,引用古诗之后,作者用近乎口语的形式对诗 句进行注释与翻译,再指出孔子的解读,语言通俗易 懂,使读者更易理解。 如“巧笑倩兮,美目盼兮,素以 为绚兮”这句诗,作者用浅如白话的语言进行解释。 6. (1)示例:①在与波兰白军战斗中保尔腿受伤并得了 伤寒。 ②保尔在骑兵部队的战斗中,头部受重伤。 ③繁重紧张的工作击倒了保尔,他不得不离开岗位, 回家养病。 ④在修铁路时,患了伤寒和大叶性肺炎。 (写出其中三次即可) (2)示例:保尔和共青团员被调去修铁路,筑路队的工 作条件非常艰苦,武装土匪的强扰和疾病、饥饿也都威 胁着保尔和同志们,但他们依旧在冰天雪地里忘我地 工作,从中我了解到的现实意义是:唯有勇敢坚韧地去 面对困难,才有可能会成功;保尔克服难以想象的困 难,在病榻上完成伟大的作品———《暴风雨所诞生 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 15 页 的》,从中我了解到的现实意义是:人的内心一定要有 理想信念,它会给我们提供源源不断的前行动力。 7. (1)示例:①歌谣的节奏主要依靠重叠,而最初的诗 的节奏主要依靠字数均齐、韵脚协调;歌谣主要依靠 口口传唱进行传播,而最初的诗主要借助文字记录 进行传播。 ②《史记》记载了自黄帝以来到著者当世,共三千多 年的历史;而《汉书》只记录了从高祖到王莽二百三 十年的历史。 《史记》的作者司马迁感慨多,却微情 妙旨,时在文字蹊径之外;而《汉书》却一览之余,情 词俱尽。 但就史论史,班固的《汉书》也许比较客观, 合体些。 (2)示例一:《钢铁是怎样炼成的》中,朱赫来是主人 公保尔生命中重要的人。 朱赫来是一位坚强,勇敢, 机智的布尔什维克,是保尔的精神导师,是保尔生活 中的一盏灯,照亮了保尔前行的路。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》中,阿尔焦姆是主人公 保尔生命中重要的人。 阿尔焦姆是保尔的哥哥。 他 对保尔十分关爱,不让保尔受到别人的欺负,希望保 尔能成为一个不会闹事,又有出息,能够自力更生的 人。 在作品前期未加入布尔什维克党,迫于生活入 赘。 后思想开放,成为布尔什维克的勇敢战士。 阿 尔焦姆用一种趋于严厉的方式保护和支持保尔,促 使保尔后来为革命事业不顾一切的奋斗。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》中,达雅是主人公保尔 生命中重要的人。 达雅是保尔真正的爱人,妻子,第 三个恋人。 在海滨疗养时,保尔认识了达雅。 达雅 的家庭是混乱的,她的爸爸和兄弟乔治被称为家庭 的两大魔头,天天欺负她母亲、姐姐和她。 当保尔看 到达雅的家庭是那样的混乱时,他便下决心要帮助 这个家庭中的母亲和两个女儿。 因此他和达雅相恋 了且终成眷属。 后来达雅在保尔的鼓励与影响下也 成为了共产党员,在保尔卧床期间她还照顾保尔并 鼓励他创作,让保尔觉得生活不再无聊,陪伴着保尔 挺过了最艰难的时刻。 8. (1)示例:①可以学习语文知识,比如可以从《说文解 字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义;②可 以了解当时社会现状,比如可以从《战国策》中了解 战国时期盛行策士游说这一历史事实;③可以充实 精神内涵,比如读《汉书》,我们可以通过其中古人的 故事,感受古人的精神品质,丰富自己的精神世界; ④可以提升个人修养,比如从儒家经典中我们可以 汲取有关学习、做人等多方面的道理,提升自身修 养。 (2)示例:①保尔深爱着冬妮娅,但两人所属阶层和 价值追求不同,因此产生了矛盾冲突。 保尔最终选 择结束这段感情,坚定了自己为无产阶级而奋斗的 方向。 ②保尔身体垮掉,丧失战斗能力,无法归队, 是用自杀的方式来逃避困难还是直面现实? 保尔最 终战胜了懦弱,选择做生活的强者,更明确要竭尽全 力,让生命变得有益于人民的理想。 9. (1)示例:《经典常谈》主要介绍了我国古代文学的基 本知识,囊括了朱自清先生对于“四书五经”等一系 列作品的独到见解,可谓“国学入门书”。 从这些古 代经典中,我感受到古人身上那非凡的毅力与高尚 的品质,他们奋发图强,绽放着思想的光芒,一心为 国,将自身置于报效国家之中。 学习了古人的高尚 精神,我对现今的生活也有了诸多的思考,在今后的 生活中要不断提升自身能力,努力学习文化知识,以 后为国家贡献一份力量。 (2)示例:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔:为救朱赫 来入狱;战争中被子弹击穿头骨,左眼失明;繁重、紧 张的肃反工作,让保尔不得不离开工作岗位;在铁路 快修完时,得了伤寒;双目失明,全身瘫痪等等。 结 果:战胜自己,完成不朽著作。 追梦专项四　 综合性学习 1. (1)①3000 多年前出现了甲骨文 　 ②我国已知最早 的成系统的文字　 ③东汉许慎编写《说文解字》 ④世界上第一部字典 (2)A 示例:建议选择 A 图。 该图真实再现了林县人 民抡锤打钎凿开山石的场景,能让人真切感受到他 们修建红旗渠的艰辛,与文字内容匹配。 B 示例:建议选择 B 图。 该图描绘的是红旗渠修通后 林县人民丰收运粮的情景,能显示修建红旗渠的意 义,与文字内容匹配。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查理解材料内容和图文转换。 A 图描绘开凿红旗渠时热火朝天的场景,重在突出 修建红旗渠的艰辛。 B 图描绘林县人民丰收运粮 的情景,农民的丰收源于红旗渠的灌溉,重在表现 红旗渠修建的意义。 选择哪幅均可,重点在于能否 结合材料去阐述理由。 2. (1)示例一:我选“老家河南,豫见美好”。 此宣传语 言简意赅,朗朗上口,容易记住,“老家河南”充满浓 浓乡情,亲切质朴,很好展现了河南历史的厚重;“豫 见美好”用“豫见”谐音“遇见”,巧妙表达出对河南 的深情和对未来的美好憧憬。 示例二:我选“老家河南,一个来了都说中的地方”。 此宣传语言简意赅,“老家河南”充满浓浓乡情,亲切 质朴,又用河南方言“中”,既突出了地方的语言特 色,又表达出对河南的赞美之情。 示例三:我选“一脉相承中华源,一品山水大河南”。 此宣传语采用对偶的手法,对仗工整,朗朗上口,上 句突出了河南文化厚重的历史根基,下句突出了河 南美丽的山水景致,展现出河南的人文和自然优势。 (2)①补充通知的对象:八年级 8 班家长及学生; ②补充乘车的地点:学校篮球场(或其他地点)。 (3)示例:家长您好,此次研学之旅,让我们见证了河 南博物院馆藏文物数量之多、种类之全、价值之大 (承载中华文明)、品味之高(精美绝伦)的特点,国之 重器展现了厚重的中华文化,令人惊叹。 欢迎大家 前来参观! 3. (1)示例:先生,您请看,这是我们此次主题盛会活动 名片,名片由一盏灯和“河南文化大观”字样构成,整 体设计简洁美观。 其中灯盏的灯杆弯曲,将光束照 射在“文化”二字上,有点明、强调之意,照应盛会主 题。 先生,送您一张留作纪念吧! 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查图文转换。 简介图标时要仔 细观察图标内容,然后用说明性语言客观地介绍图 上画了什么图案,有什么文字,然后结合主题分析 其寓意,此图标可分为两部分:图形和文字。 图形: 一盏弯曲的灯在发光;文字:河南文化大观,代表着 活动的主题。 据此组织语言作答即可。 (2)示例:“千里马常有,而伯乐不常有”的时代终成 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 16 页 历史,互联网的高速发展、展示平台的多元聚现,世 上英才必有用之,老夫欣慰至极! (3)示例:人杰地灵,熏陶我质朴、诚挚的河南魂 追梦专项五　 古诗文默写与赏析 1. ①欲济无舟楫　 　 　 ②抟扶摇而上者九万里 ③并怡然自乐 ④祗辱于奴隶人之手 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥拣尽寒枝不肯栖 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 2. (1)海内存知己　 　 　 天涯若比邻 (2)曲径通幽处 禅房花木深 (3)零落成泥碾作尘 只有香如故 (4)拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 3. ①白露为霜　 　 ②白露未晞 ③青青子衿 ④微君之躬 ⑤阡陌交通 鸡犬相闻 ⑥坐观垂钓者 徒有羡鱼情 4. (1)孤蓬万里征　 　 　 (2)子宁不嗣音 / 子宁不来 (3)寂寞沙洲冷 (4)欲济无舟楫 (5)海内存知己 (6)天涯若比邻 (7)零落成泥碾作尘 (8)只有香如故 5. 蒹葭苍苍　 白露为霜 潭中鱼可百许头　 皆若空游无所依 一日不见　 窈窕淑女 波撼岳阳城　 黄发垂髫 海内存知己　 天涯若比邻 6. (1)示例一:重读“挂罥” “飘转”两词,这两个词写出 了狂风中茅草乱飞的情景,突出狂风威力之大。 示例二:语调逐渐减缓,读出诗人目睹因风之狂,屋 上茅草被吹走的痛惜和焦急的语气。 (2)示例一:诗人由自己的茅屋残破,推己及人,联想 到天下寒士的疾苦,由此抒发自己关心民生疾苦的 济世情怀。 示例二:虽然诗人的茅屋为秋风所破,但诗人“歌诗一 首”并不仅仅是要表现自己目前的凄惨处境,而是纵向 延伸至安史之乱以来自己一连串的痛苦经历,自然地 表达自己甘愿为天下穷苦人的幸福牺牲自己的愿望, 体现诗人关心民生疾苦的济世情怀。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》这首诗作于唐肃 宗上元二年(761)八月。 唐肃宗乾元二年(759)秋 天,杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷 (今甘肃成县)到了巴陵(今湖南岳阳)。 乾元三年 (760)春天,在亲友的帮助下,在成都浣花溪边盖起 了一座茅屋,总算有了一个栖身之所。 不料到了上 元二年八月,大风破屋,大雨又接踵而至。 当时安 史之乱尚未平息,诗人由自身遭遇联想到战乱以来 的万方多难,长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙 人口的诗篇。 7. (1) B　 【解析】颔联“此地一为别,孤蓬万里征”意 为:在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘 荡,到万里之外远行去了。 诗人将即将孤身远行的 友人比作“孤蓬”,并非“自己”。 (2)“浮云游子意,落日故人情”再现了诗人送别友人 的背景:天空中一抹白云,随风飘浮,任意东西,远处 一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。 这场景充满了诗情画 意,同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。 追梦专项六　 文言文对比阅读 1. (1)并列　 对……感到吃惊　 ④　 还 (2)吃不饱,力气不足,它的才能和优良的素质不能 表现在外面。 (3)用“呜呼”领出作者的感慨;“其真无马邪” 承上 文“天下无马”,是作者对“食马者”的反诘,也是向读 者发问,用来为下句蓄势;“其真不知马也”凝聚着对 妄言无马者的抨击与鄙视,直抒郁结已久的不满的 感情。 (4)甲文侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行 讽刺、控诉;乙文侧重于指出如何识别人才,以及赞 扬人才的踏实奋进、执着坚韧,不断积累磨炼,最终 能够行稳致远的品德。 (或:甲文侧重控诉和讽刺 “食马者”对千里马的埋没和摧残;乙文侧重指出如 何识别良马,并赞许良马执着奋进、踏实沉着、积蓄 内力等品性,这是它能够负重致远的要素。) 2. (1)C　 【解析】A. 振奋,文中指用力鼓动翅膀 / 愤怒 / 愤怒;B. 记载 / 标志 / 记载;C. 名字 / 闻名,出名 / 说出; D. 罢了 / 停止 / 停止;故选 C。 (2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高 远而看不到尽头呢? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查学生翻译句子的能力。 翻译 的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、 调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、 词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句 就要按现代汉语语序疏通,如遇省略句翻译时就要 把省略的成分补充完整。 本句重点词:之,用在主 谓之间,取消句子的独立性。 其,表示选择。 (3)甲文中的大鹏是硕大无比、力大无穷、志存高远、善 借长风的,表达了作者追求绝对精神自由的思想。 (4)语段甲:用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南方 的大海,“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果,来 说明万物都有所凭借,都有局限的道理。 语段乙:甘 戊以千里马不能捕老鼠,利剑不能砍木头的例子类比 自己不会渡河,指出任何事物都有其长处与短处,应 扬长避短,才能充分发挥其作用。 3. (1)②　 很　 倒下　 离开 (2)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动, 没有什么依傍的。 (3)①清澈澄静　 ②刚柔并济(意思对即可) 　 ③凄 神寒骨　 悄怆幽邃　 ④痴迷 追梦专项七　 文学类文本阅读 1. (1)“我”游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾 抱着“我”走过安西的往事。 (2)运用比喻的修辞方法,把“母亲关注我们”比喻成 “老艺人打磨描绘精品”,生动形象地体现出母亲在 培育我们过程中的耐心与细致,表现出母亲对我们 的关爱。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】从修辞的角度赏析句子答题方法:赏 析格式一般为:修辞+修辞特点+内容+中心。 表述 形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达 了……(情感)。 (3)表层含义:指给妈妈一些时间,倾听妈妈讲述我 们过去的事情,和她一起回味生活中的酸甜苦辣;深 层含义:走进母亲尘封的记忆深处,与她重温创造的 喜悦。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】分析标题含义做题方法:①内容方面: 概括了文章的内容,概括了主人公的性格品质。 ②情感主旨:奠定了感情基调,表明了作者的观点, 突出了文章的主旨。 ③结构方面:是文章的线索。 ④手法方面:用了什么手法,表明了写作对象。 ⑤环境方面:交代了背景、事件、地点,渲染了怎样 的氛围。 ⑥表层含义:标题的字面含义、在文中的 含义;深层含义:引申义、比喻义、象征义。 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 17 页