第九单元《统计》（单元设计）-2023-2024学年一年级数学下册青岛版

一年级 数学学科 《统计》单元， 大单元整体学习学程、备课 任教班级：________ 教师姓名：________ 一年级数学学科第九单元大单元整体学习学生学习过程设计 单元 题目 第九单元 统计 ——征集奖品喜好情况（单元任务） 课标 及课 程大 概念 分析 课标摘录： 课程大概念： 通过收集整理数据，感受分类和整理是统计的基础，形成用数据说话的意识。 学科大概念： 分类和整理是统计的基础，现实生活中有许多问题要先做调查研究，收集数据，通过分析才能做出判断。 学情 分析 1.认知经验：学生已经积累了一定的认数、计算等关于数的认识及计算的经验。 2.生活经验：学生已经具备了把一些物体简单分类的活动经验。 3.策略经验：学生已经在对数字学习过程中，学习了分一分数一数的方法。 4.认知障碍和突破措施 ： 认知障碍：对整理的结果进行有序的观察和有条理的思考及分析 突破措施：让学生通过收集奖品喜好的过程，从自己喜欢的方式到数学图、表的逐步深入。了解整理结果的来的过程，帮助学生分析思考统计结果，进一步培养数据分析观念和应用能力。 单元 学习 目标 1.结合“征集奖品喜好情况”这一情境，用自己的话说出统计包含哪几方面。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，用分一分、数一数、画一画方法收集和整理数据。用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，借助数据分析，感受数据所蕴含的信息。 3.在与同伴合作整理数据中，形成初步的合作意识和实践能力，并能利用所学的统计知识进一步解决生活中其他的统计问题。 任务 情境 设计 单元情境：一学期很快就要结束了，老师决定购买一些奖品来奖励大家，一共有水果、文具、奖章三大类，我们班级同学对这三类奖品的喜好情况怎样呢？ 单元任务：征集奖品喜好情况。 单元 学时 划分 学习过程 学习任务 课时 第一学时 对奖品的喜好情况进行收集、整理、分析 1 单元四大 结构 一年级数学第九单元《统计》 —— 征集奖品喜好情况 学程 备课 学习目标： 1. 班级内调查学生对奖品的喜好情况并用自己喜欢的方法记录下来。 2. 用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理班级内同学对奖品喜好的数据，用自己的话进行分析。 3. 说出2-3点对统计的认识，并解决班级同学一分钟踢毽子的情况。 课前培训： 1.准备好课本、铅笔。 2.调整好状态，集中注意力进入课堂，准备好。 【情境任务】同学们，这一学期很快就要结束了，老师见证了你们的付出与收获，见证了你们的成长与喜悦。老师决定购买一些奖品来奖励大家，一共有水果、文具、奖章三大类，我们班级同学对这三类奖品的喜好情况怎样呢？ 活动一：收集并记录奖品喜好情况 1.想一想，怎样搜集数据？用什么方法记录数据？问一问每位同学，然后记录下来。活动1：探究记录换牙人数的方法 2.用自己喜欢的方法试一试，并交流分享。 演练批注： 1.调查的方式：问一问、举手数一数。 2.记录的方法：写人名、用“○”记录、用“√”记录。 3.学生可能会用不同的方法去解决但是自己总结不出相应的方法。 活动二：整理并分析奖品喜好情况 1. 整理奖品喜好情况 方法（1）：统计表 水果 文具 奖章 （ ）人 ( )人 ( )人 方法（2）： 象形统计图 一格代表一个人，请在相应奖品的上面涂上对应的人数吧！ 2. 观察统计出的图表，你发现了什么？你还能提出哪些数学问题？ 演练批注： 数据整理的方法有几种？ 方法一：用统计图整理数据 方法二：用统计表整理数据 游戏闯关： 踢毽子情况统计 踢毽子是一项非常有趣好玩的体育运动，请以班级为单位统计学生一分钟踢毽子情况。 10个以下 10-20 20以上 （ ）人 ( )人 ( )人 （1） 数一数，把结果整理在表格中。 （2） 说一说，踢哪种范围毽子数的人数最多，哪种最少？ （3） 你还有什么发现？ 演练问题梳理汇集： 如何进行数据的收集？如何绘制统计表？如何绘制统计图？如何根据统计图和统计表中的数据进行数据分析？ 【学习任务创造】 教材链接： 学程通过设计两个活动来实现本节任务： 活动1、2解决课本102页大家的换牙情况怎样呢？探究任务，探究出收集数据的方法并对数据进行统计分析。 学习任务: 导入：同学们，这一学期很快就要结束了，老师见证了你们的付出与收获，见证了你们的成长与喜悦。老师决定购买一些奖品来奖励大家，一共有水果、文具、奖章三大类，我们班级同学对这三类奖品的喜好情况怎样呢？