第9课 第1框 认识调解与仲裁(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治选择性必修二同步学习指导(统编版2019)

第四单元　 社会争议解决 第九课　 纠纷的多元解决方式 第一框　 认识调解与仲裁 学情展示·定方向 对应学生用书学案P 课标要求 1. 了解纠纷解决的多元途径,理解纠纷解决多元途径存在的必要性。 2. 知道调解、仲裁的含义、分类,理解如何发挥调解、仲裁的积极作用。 3. 分析各种纠纷解决途径的作用。 素养目标 1. 政治认同:认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。 2. 科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式,了解调解、仲裁的主要特点和程序。 3. 法治意识:树立以和为贵的法治观,增强依法解决纠纷的意识。 课前预习·固基础 对应学生用书学案P 自 主 梳 理 知识点 一 以和为贵选调解 　 　 1. 解决纠纷的方式 (1)发生纠纷时,人们往往先自行协商,通 过 　 和解　 达成合意,解决纠纷。 (2)无法和解时,人们还可以通过 　 调解　 、 　 仲裁　 或者 　 诉讼　 等方式解决纠纷。 相比 之下, 　 调解　 往往成为当事人解决纠纷的优 先选择。 2. 调解 (1)含义:通过 　 第三方　 的排解疏导、说 服教育,促使发生纠纷的当事人 　 自愿　 达成 协议,从而解决纠纷的活动。 (2)调解制度: 　 人民　 调解、行政调解、 　 仲裁　 调解、 　 诉讼　 调解等。 3. 人民调解 (1)含义:在 　 人民调解委员会　 的组织下 进行的调解,被誉为伟大的“东方经验”。 (2)机构:人民调解委员会是依法设立的调 解民间纠纷的 　 群众性　 组织。 (3)要求:人民调解要尊重当事人的权利, 不得违背 　 法律、法规　 和国家政策,不收取任 何费用。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 097 (4)效力: ①经人民调解委员会调解达成的协议,当 事人应当按照 　 约定　 履行。 ②双方当事人还可以自调解协议生效之日 起 　 三十　 日内共同向人民法院申请司法 确认。 ③经人民法院依法确认有效的调解协议, 具有 　 强制执行　 效力。 知识点 二 便捷经济选仲裁 　 　 1. 仲裁的形式 仲裁是解决纠纷的一种有效途径,包括 　 商事　 仲裁、 　 劳动争议　 仲裁、 　 农村承包合 同纠纷　 仲裁等。 2. 商事仲裁 当 　 平等主体　 当事人之间发生 　 合同 纠纷　 或者其他财产权益纠纷时,双方可以将其 提交仲裁机构进行商事仲裁。 　 　 3. 仲裁的特点 (1)在 　 商事仲裁　 与诉讼之间,当事人只 能选择其一加以适用。 (2)当事人申请仲裁,须以双方 　 自愿订 立　 　 　 的有效仲裁协议为前提。 (3)仲裁程序比较灵活,仲裁审理一般 　 不公开　 进行,而且 　 一裁终局　 。 因此,仲裁 更加 　 便捷　 、 　 经济　 。 (4)仲裁裁决一经作出,即发生 　 　 　 法 律效力　 。 预 习 自 测 　 　 判断下列观点的正误,并说明理由。 1. 村民甲和乙因建房产生宅基地纠纷,他 们可以到所在乡镇人民调解委员会申请调解。 ( √ ) 2. 甲乙之间的邻里纠纷经人民调解委员会 调解,达成调解协议,乙需赔偿损坏甲家的财物 500 元,但乙并不履行,甲可以申请人民调解委 员会强制执行。 ( × ) 3. 人民调解就是当“和事佬”“和稀泥”。 ( × ) 4. 调解分为人民调解、行政调解和仲裁调 解。 ( × ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 核心素养·提能力 对应学生用书学案P 以和为贵选调解 　 　 议题㊀ 议题导引 　 　 王明与张亮是上下楼邻居,张亮家中不慎 失火,自家损失惨重,还殃及楼上的王明家。 王 明的儿子因逃生,被玻璃划伤手且住进了医院。 两家由此发生纠纷,由街道的人民调解委员会 进行调解。 经过调解员耐心劝说、协调,张亮、 王明最终达成协议。 按协议,张亮赔偿王明损 失 16 000 元,协议签订后,张亮按约定先支付了 8 000 元赔偿款。 然而,王明在装修时因施工不 当导致渗水,造成楼下张亮家天花板破损,张亮 以自家房子遭王明损害为由,未按期将剩余的 8 000元赔偿款支付给王明。 王明一纸诉状将张 亮告到人民法院,要求张亮履行调解协议,支付 剩余的赔偿款。 探究　 (1)本案中因赔偿问题引起的纠纷 是通过什么方式解决的? (2)“人民调解机构是政府机关”的观点是 否正确