第2课 第1框 保障各类物权(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治选择性必修二同步学习指导(统编版2019)

“人格异常”等文字材料散发到包括杨某丈夫 单位在内的多个单位,给杨某造成了极大的 精神痛苦,并导致杨某患上了抑郁症。 在本 案中,王某的行为侵犯了杨某的 ( B ) ①健康权 ②姓名权 ③肖像权 ④名誉权 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. (2023·山东枣庄薛城区高二期中)梅女士和 赵女士是同一单位的员工,梅女士在办公室 的不雅行为被赵女士拍到,并把照片发到了 朋友圈。 这件事让梅女士在朋友面前很没面 子,梅女士找到赵女士,要求赵女士向她道歉 并删除朋友圈相关内容以消除影响。 但赵女 士坚称发朋友圈是她的权利,且没有捏造,拒 不删除朋友圈,也不道歉。 无奈之下,梅女士 把赵女士告上法庭。 结合材料,运用民事权利与义务的知识,对案 例中赵女士的做法进行评析。 请同学们认真完成练案[2] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二课　 依法有效保护财产权 第一框　 保障各类物权 学情展示·定方向 对应学生用书学案P 课标要求 1. 深入理解完善财产制度的重要意义,理解物权平等保护原则。 2. 阐述财产权的种类、物权的类型,理解物权法定原则。 3. 区分用益物权与担保物权,理解法律在所有权之外规定各种不同的他物权的意义。 4. 理解抵押、质押的区别。 素养目标 1. 政治认同:国家保护合法财产,激发创造财富热情。 2. 科学精神:明晰物权的取得方式,增强科学精神。 3. 法治意识:明确市场经济是法治经济,要依法行使权利,而当自身权利受到损害时,要能够 合法维权。 课前预习·固基础 对应学生用书学案P 自 主 梳 理 知识点 一 定分止争———所有权 　 　 1. 财产制度 (1)地位及作用:财产制度规范各类民事主 体的 　 财产　 关系,是一个社会得以稳定与发 展的 　 基础性　 法律制度。 (2)意义 ①有利于确定财产 　 归属　 ,并以此促进 财产的 　 流通使用　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 011 ②保护财产权就是保护 　 劳动　 、保护发 明创造、保护和发展 　 生产力　 。 ③依法保护各种所有制经济组织和自然人 的财产权,激励人们 　 创业创新　 。 (3)法律规定:我国宪法和法律明确规定,保 护 　 国有　 财产、集体财产和公民 　 合法　 的 私有财产。 宪法规定,社会主义的 　 公共财产　 神圣不可侵犯。 依法保护公民的私有财产权和 　 继承权　 。 国家为了公共利益的需要,依法 对公民私有财产实行征收或征用要给予 　 　 　 补偿　 。 　 　 2. 财产权 (1)含义:包括 　 物权　 、 　 债权　 和 　 知 识产权　 等能够给民事主体带来经济收益的 权利。 (2)物权 ①含义:物权是权利人依法对特定的 　 物　 享有直接支配和排他的权利。 ②内容:包括 　 所有权　 、他物权。 物包括 　 动产　 与不动产。 ③物权法定原则:物权的种类和内容必须 由 　 法律　 规定,不得任意创设。 　 　 3. 所有权 (1)含义:是权利人对自己的不动产或者动 产,依法享有的 　 占有　 、使用、 　 收益　 和处 分的权利。 (2)分类:依据主体的不同,划分为 　 国家　 所有 (全民所有)、 　 集体　 所有、 　 私人　 所有。 (3)物权平等保护原则:民法典规定了物权 平等保护原则。 我国实行社会主义市场经济, 保障一切市场主体的 　 平等　 法律地位和 　 发展　 权利。 国家、集体、私人的物权和其他 权利人的物权受 　 法律　 平等保护,任何组织 或者个人不得侵犯。 (4)取得方式:因动产与不动产而有所不同。 ①不动产所有权的取得应当依照法律规定 　 登记　 。 ②动产所有权的取得应当依照法律规 定 　 交付　 。 (5)共有关系:在生活中,可能由多人对同 一财产享有所有权,从而形成 　 共有关系　 。 知识点 二 物尽其用———他物权 　 　 1. 含义 　 所有权　 之外的物权。 　 　 2. 分类 分为用益物权和担保物权两类。 用益物权 和担保物权分别对应的是物的 　 使用　 价值和 　 交换　 价值。 (1)用益物权 ①含义:是对他人所有的不动产或者动产, 依法享有 　 占有　 、使用和 　 收益　 的权利。 ②分类 a. 土地承包经营权:是农民的一项重要的 　 财产权　 。 我国实行农村土地承包经营制 度,法律保护农村土地 　 承包关系　 的长期稳 定。 《中华人民共和国土地承包法》的核心就是 赋予农民长期而有保障的 　 土地承包经营 权　 。 b. 宅基地使用权:是农民的