项目三 任务一 头部绘画训练2（教案）-《服装设计基础》（高教版第二版）同步精品课堂

《头部绘画训练》教案 课 题 头发、头部的表现 课 型 理论 课 时 2 授课班级 服装班 授课时间 X年X月 授课教师 XXX 教材分析 本书依据教育部《中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准》，参照国家纺织服装行业标准编写而成。在内容上遵循基本知识由易到难，技能培养从基础到综合的渐进性原则，按照项目教学的模式，整合为8个项目。本项目属于服装设计绘画的一部分，人体造型绘画是画好服装画的基础。本项目从服 装人体局部的头、手、脚开始练习，再到服装人体的整体动势练习，在知识层面要了解服装人体局部与整体的比例关系、人体动势规律，在技能层面上通过大量练习达到熟练地绘制出服装人体的目的。 学情分析 中职生普遍文化课基础较为薄弱，学习动力不足，且大部分学生没有绘画基础。但他们思维较活跃，乐于动手操作。通过项目一对绘画的了解，学生绘画积极性较高。正式接触服装专业性绘画，要注意引导，从易到难，培养学生学习积极性。 学习目标 1. 掌握头发的画法及发型特点。 2.掌握面部比例及绘画要点。 3.能熟练绘制不同角度头部形象。 学习重难点 重点：1.掌握头发画法及发型特点 2.掌握面部比例及绘画要点 难点：能熟练绘制不同角度头部形象。 教学方法 讲授法、任务驱动法、提问法、示范法 课前准备 PPT、教案、课堂练习题 教学媒体 多媒体一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、想一想： 想一想，除了五官以外，头部形象还包括哪些部分？ 根据目标内容，预习新课，并标注知识点 结合生活实际，思考并回答问题。 根据目标内容自主预习。 培养学生思考习惯，及总结分析的能力。 培养学生独立学习的能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、头发的表现 1.轮廓法。轮廓法适合表现外形较简洁的发式。 绘画步骤 1.先根据头骨形状和发 型特点，用线条画出头发的外轮廓线。 2.然后按照发际线的位置画出前额和鬓角。注意前额处刘海的特征，要细致地画出其特点，且要简洁自然。 3.最后适当地由外轮廓向内穿插 一些带有发型特征的线条或简略地平涂几块明暗，使发型表现得更充分。 2.分组法。分组法适合表现烫发和盘髻的发式。 绘画步骤 1.先画出外形轮廓，并把头发分组。 2.注意每组的发丝走向和形态特征，并用较明确的笔触把各组的发丝走向画出来,每组的线条要有疏密、长短的穿插关系，切忌均匀分配线条。 3.线描法。线描法适合表现短发和富有装饰风格的发式。 绘画步骤 1.先确定外形轮廓，找出发际线的位置。 2.然后明确发丝走向，并顺其走向把发丝一根一根地画出来。要画得仔细、均匀，每根线条就是一根发丝，不能中途间断，要从头至尾一气 呵成。 4.发型特点 （1）紧贴头皮的发型：多是头发较薄，梳得又紧，反映的主要是头骨的形态，外加几缕走向清晰、特征明确的线条以表现 其特征。 （2）长发发型：要抓住前额刘海和遮住双耳的最前侧头发边缘的形态特点。 （3）卷曲的烫发：重点是分清主次和分组归类。 二、头部的表现 1.面部比例 成年人的头部基本呈蛋形，正面平视人的头部长宽之比约为3:2。头部上下等分线刚好过两眼的连线。 面部正面比例被称为“三庭五眼”。 2.三庭 “三庭”是指从发际到眉毛为“一庭”,眉毛到 鼻底为“二庭”,鼻底到下颌底为“三庭”,即把面部长度分为三等分，耳朵等于一个庭长，位于中庭，相当于鼻长。 3.五眼 “五眼”指两个内眼角间距为一个眼睛长，外眼角到耳轮外侧为一个眼睛长，再加上两个眼睛长度，即面部总宽为五个眼睛长度。 4.头部侧面比例 从发际至下颌底长度等于三个庭长；侧面头的宽度略小于“三庭” 长度。耳朵长等于一个庭长，与中庭平齐。耳孔位于鼻梁至后脑勺的1/2稍后。外眼角位于鼻梁至耳轮前端的1/2处，眼睛前端位于外眼角至鼻梁前端的1/2处。 三、头部绘画要点 1.头部画法口诀 “画头一个蛋，横向三条线，竖线前中间。”即勾画头部要先画一 个倒立的蛋形为轮廓，再在上面画出三条横线作为三庭线，并在头的前面画一条纵向的前中线，就能把头部的朝向和五官位置大体确定。 2.位置 眼睛位于中庭的1/3处。 唇裂线位于下庭的上1/3处。 3.正面角度 蛋形左右要对称，前中线垂直。三横线平视时水平，仰视时上弧，俯视时下弧。 4.侧面角度 蛋形稍倾斜，再在上部向后附加一个横向的蛋形，这个蛋形的高度占头高的2/3,前端与倒立的蛋形重叠，后端突出的部分是后脑勺，面部前中线与蛋形前面重合。三横线平视时水平，仰视时随着下颌的抬高前端抬高，俯视时随着下颌的降低前端降低。 5.3/4角度 蛋形稍微倾斜并附加后脑勺，前中线呈弧线。三横线平视时水平，仰视时上弧，俯视时下弧。头部做俯仰动作时，