第1章 第1节 第1课时 减数分裂产生精子或卵细胞（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化（苏教版2019）

知识点(一)　减数分裂过程 [教材知识梳理] (一)减数分裂的意义 1．子代既能有效地获得父母双方的遗传物质，确保遗传的稳定性，又能保持遗传的多样性，增强子代适应环境变化的能力。 2．减数分裂是生物有性生殖的基础，也是生物遗传、生物进化和生物多样性的重要保证。 (二)减数分裂产生精子或卵细胞 1．减数分裂前间期 主要变化 精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)后，发育成为初级精母细胞 结果 完成染色体复制后，每条染色体都含有两条姐妹染色单体，呈染色质状，由一个着丝粒连接 2．减数第一次分裂 时期 图像 主要变化 前期Ⅰ ①同源染色体联会形成四分体。 ②联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体之间可能发生对等片段的交换，通过显微镜可以观察到交换后的交叉现象(如左图)。 ③核仁逐渐消失，核膜逐渐解体，纺锤体出现 中期Ⅰ ①同源染色体成对排列在赤道面的位置上。 ②每条染色体的着丝点分别与纺锤丝相连 后期Ⅰ ①同源染色体分离，在纺锤丝的作用下，分别移向细胞两极。 ②每条染色体仍然含有两条姐妹染色单体 末期Ⅰ ①染色体解螺旋，逐渐变为染色质。 ②核膜、核仁重新出现。 ③细胞缢裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。 ④次级精母细胞中染色体数量只有初级精母细胞中的一半 3.减数第二次分裂 时期 图像 主要变化 前期Ⅱ ①染色质再次螺旋化变成染色体。 ②核膜解体，核仁逐渐消失。 ③纺锤体再次出现 中期Ⅱ 在纺锤丝的作用下，染色体的着丝粒再次排列在赤道面的位置上 后期Ⅱ 两条姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下，分别移向细胞两极 末期Ⅱ ①细胞缢裂，两个次级精母细胞最终分裂成四个精细胞。 ②精细胞中染色体数量为体细胞的一半 [微提醒] 同源染色体的三个认识误区 (1)有丝分裂过程中也存在同源染色体，只是同源染色体不联会、不形成四分体，也没有同源染色体的分离过程。 (2)减数分裂过程中并不是都存在同源染色体，减数第一次分裂过程中存在同源染色体，减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。 (3)同源染色体形态和大小并不是都相同，如人类男性的两条性染色体形态和大小不同，但二者在减数分裂过程中能联会，为同源染色体。　　 [核心要点点拨] (一)辨析与减数分裂有关的三组易混概念 1．同源染色体和非同源染色体 同源染色体 形态、大小和着丝粒位置一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如图甲(或图乙)中的A和B、C和D 非同源染色体 形态、大小和着丝粒位置一般不相同，来源可能相同，也可能不同。如图甲(或图乙)中的A和C、B和D、A和D、B和C 2.姐妹染色单体与非姐妹染色单体 姐妹染色单体 连在同一着丝粒上的两条染色单体。如图乙中的1和2、3和4、5和6、7和8 非姐妹染色单体 染色体复制后不被同一着丝粒连接的两条染色单体。如图乙中的1和3、1和4等 3.联会和四分体 联会 同源染色体两两配对的现象，强调“配对”这一现象 四分体 联会的每对同源染色体因含有四条染色单体，称为四分体。如图乙中，A和B组成一个四分体，C和D组成一个四分体 数量关系 一个四分体＝一对同源染色体＝两条染色体＝四条染色单体＝四个核DNA分子 (二)运用图表总结减数分裂的规律 1．减数第一次分裂和减数第二次分裂过程的不同点(以哺乳动物精子的形成过程为例，假设体细胞内染色体数目为2N) 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 分裂过程中的细胞名称 初级精母细胞→次级精母细胞 次级精母细胞→精细胞 着丝粒变化 不分裂 分裂 染色体数目变化 2N→N(减半) N→2N→N 核DNA分子数目变化 4N→2N(减半) 2N→N(减半) 染色单体 有(4N)→有(2N) 有(2N)→无(0) 同源染色体 有(N对) 无 染色体主要行为 有联会现象；四分体的非姐妹染色单体可以发生交换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 2.减数分裂过程中一个细胞内染色体和核DNA分子数目的变化(如图所示，以体细胞含2n条染色体的雄性哺乳动物为例) [典例]　下列对同源染色体的叙述正确的是(　 ) A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体 B．形态、大小相同的两条染色体是同源染色体 C．能联会的两条染色体是同源染色体 D．进行减数分裂的细胞中才有同源染色体，进行有丝分裂的细胞中没有 [解析]　一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，需同时满足在减数第一次分裂前期能够配对的才是同源染色体，A错误；形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如减数第二次分裂后期两条姐