第19课 资本主义国家的新变化【课件】--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

1 学习目标 1.运用唯物史观的基本原理，了解二战后资本主义国家的新变化，加深对资本主义社会本质的理解。 2.通过构建时间轴，认识资本主义国家新变化所处的特定时空环境，概括其阶段特征。 3.引导学生运用本科教材中的有关文献，认识国家垄断资本主义的曲折发展历程及发展阶段。 1929 经济大危机 1500 1600 1700 1800 1900 新航路开辟 早期殖民扩张 第一次工业革命 第二次工业革命 自由放任 政策 1945 二战 国家垄断 资本主义 自 由 主 义 重 商 主 义 凯 恩 斯 主义 自由资本主义 私人垄断 资本主义 二战后经济恢复和发展 国家干预经济 商业资本主义 资本主义发展阶段 经济政策 经济思想 贸易保护 冷战 两极 格局 采取一个新的时间尺度，对近代以来资本主义经济发展历程进行阶段划分，并说明理由。 国家减少经济干预 新自由主义 ““滞涨””危机 1970 凯恩斯创立的宏观经济学、弗洛伊德所创的精神分析法、爱因斯坦发现的相对论，一起并称为“二十世纪人类知识界的三大革命”。 经济之变 国家干预 国际经济组织 科技新发展 【师】请同学们阅读下列两则材料，归纳材料中西方政客的主张。 （学生互动：请一位同学回答） 【生】：他们都主张计划 【师】：西方各国政府达成一个共识。在国内：必须诉诸于一种混合经济，就是在市场经济的基础上加上国家干预。这种政府对经济运行进行调节和干预的经济行为，我们称之为“宏观调控”。那宏观调控的具体含义是什么呢？我们一起来看一下。 （展示宏观调控的概念，强调其核心是强化国家干预） 【总结】：本页借由该时期西方政客的共识，展示宏观调控的概念。让学生的具体情境下对“宏观调控”这一抽象概念的内涵与核心有一个清晰的认识。 5 【师】西方各国政府在国内改革中达成共识，那么各国政府间在国际上有没有达成共识呢？请同学们阅读课本第114页的内容以及115页历史纵横，填写下列表格。 【生】（根据课本内容回答）具体答案已经呈现在ppt中。 （教师可在学生回答“国际协调”部分表格时让学生将组织名称与徽标对应起来） 因课本中没有建立“福利国家”的措施提示，若学生没有回答出这一点，教师可以加以引导： （【师】：工业化造就了两个庞大的对立阶级——资产阶级和无产阶级。在无产阶级发展壮大的过程中，伴随着不断为自己争取权利的斗争。为了缓和日益紧张的阶级关系，加强社会的凝聚力。西方各国政府做了什么事情？ 【生】：建立“福利国家”。 【师】：很好，那老师给大家补充一下，福利国家的举措有：社会福利对象逐渐放宽，由特殊群体和弱势群体扩大为失业者、退休者、残疾人、儿童等；福利水平也从最低生存补助提升到符合合理的生活标准所需等等。） 【师】：那这些措施有何特点呢？ 【生】：市场经济和国家干预相结合。 【师】：有什么作用呢？ 【生】：促进经济增长。 【师】：在国际调节方面，老师要补充一点，国际货币基金组织提供短期贷款，世界银行提供长期贷款。国际货币基金组织和世界银行构成世界货币体系，又称为“布雷顿森林体系。关税与贸易总协定构成世界贸易体系。世界货币体系和世界贸易体系共同构成战后资本主义世界经济体系。 【师】：观察表格，同学们可以总结出国际协调措施的特点吗？ 【生】：以美元为中心，美国为主导；世界经济朝着体系化、制度化的方向发展。 【师】：又有什么作用呢？ 【生】：维护经济秩序。 【师】：由此，我们可以回答，国内干预和国际协调是造就黄金时代的重要原因。其核心是市场经济与国家干预的结合。然而“黄金时代”会一直持续下去吗？ 【总结】：本页主要介绍国家宏观调控的措施及其积极影响。其中穿插对国际组织徽标与名称的识记、国际货币基金组织提供短期贷款，世界银行提供长期贷款。 布雷顿森林体系、世界贸易体系、战后资本主义世界经济体系等细小知识点的讲解。并以国家宏观调控的积极影响回答课前的第一个大问题：20世纪的资本主义为什么能在1929年已经是全面危机的情况下，又在二战之后起死回生，并且进入经济发展的黄金年代？答案：国内干预＋国际协调。解决这个问题后，又抛出另一个问题：“黄金时代”会一直持续下去吗？进而引出国家宏观调控的消极影响。 6 外部的国际协调机制—国际经济秩序的维护 经济危机-以邻为壑-矛盾加深-引发战争-国际协调-建立体系-体系化制度化 贸易 战后资本主义世界经济体系 国际货币金融体系 （布雷顿森林体系） 汇率 投资 世界贸易体系 短危急 长发贫 自由化 规范化 国际货币体系的演变 请以“世界经济格局的变动”为视角，分析百年来国际货币体系的变迁。 【师】：我们一起来回顾一下，生产力发展史上的三次大发展。请同学们根据时间提示进行回答，是什么事件？主要国家？意义？ 【生】：（根据时间提示进行回答） 说明：学生对