【名师课堂】《平面镜成像》（人教版八上新，天津中学：杨毅）

第四章 第三节 平面镜成像（第1课时） 教学设计 天津中学物理组 杨毅 【教学目标】 1、知识与技能 ⑴ 了解平面镜成像的特点； ⑵ 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的； ⑶ 理解日常生活中平面镜成像的现象。 2、过程与方法 ⑴ 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 ⑵ 观察实验现象,感知虚像的含义。 3、情感态度价值观 ⑴ 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦 ⑵ 培养实事求是的科学态度 ⑶ 通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。 【重点难点】 重点：平面镜成像的特点。 难点：探究平面镜成像特点的过程。 【学习过程】 （上课前，播放“有趣儿的倒影”摄影照片） 一、情境导入（3分钟） “游戏互动” 规则：甲乙两人面对面站立，同时做相同的动作，但是甲伸左臂时乙要伸右臂；而甲动右臂时乙就要动左臂;甲向乙迈进一步，乙也向甲迈进一步，甲远离乙后退一步，乙也远离甲后退一步。 思考：游戏中的情景在生活中是否有出现？ 知识点1：平面镜成像的特点 二、探究实验：平面镜成像的特点 活动1体验与思考（4分钟） “用平面镜照镜子” 你的动作 (观察自己的像)有什么发现？ 1、改变自己和镜子之间的距离。 2、眨眨左眼。做“棒”的手势拇指向上，再颠倒拇指向下。 3、五指平伸，将手掌扣在镜面上。 4、将手匀速靠近镜面，再匀速远离 活动2思考+动手 （3分钟） 怎样研究平面镜成像？ 1、将一块三角板水平放在平面镜前，能否测量出镜中“像”的位置和大小？_______ 2、尝试用玻璃板替代平面镜，将三角板水平放在玻璃板前，能否测量出镜中“像”的位置和大小？_______ 3、如何更准确判断所成的像的大小？位置？（可否利用另一块三角板） 4、为了准确判断物、像位置，测量距离，还应该准备什么实验器材？ 探究实验 （18分钟） 探究平面镜的成像特点 1、提出问题： 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？ 2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）实验器材：_____________________________________________ （2）实验步骤：自学课本77页，设计出自己的实验操作步骤。 （也可直接在书上用“ ”画出） 4、进行实验，收集数据： 物到玻璃板的距离/cm 像到玻璃板的距离/cm 像与物大小比较 （放大、缩小、等大） 第一次 第二次 第三次 … 5、分析与论证： ①平面镜所成像的大小和物体的大小 。选取两个完全相同的三角板是为了方便比较像和物的 。 ②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离是为了__________________________________。 ③物点和像点的连线与平面镜 。 ④物体在平面镜中所成的像是 （填“实像”或“虚像”）。 ☆得出结论：物体在平面镜中所成的像是 、 、 的 像。 也可以表述为，平面镜所成的像与物体关于______________。 知识点2：虚像（6分钟） 1、 平面镜成像原理——__________________ 2、思考：判断虚像的方法 ①操作上： 用光屏在成像的位置承接，能够承接的就是____像，如：______成像。不能够承接的就是_____像，如：_______成像。 ②理论上分析： 在光路图中，如果有实际光线传播到成像位置，像是_____的。如果没有光线传播到成像位置，像就是______的。 知识点3：平面镜成像作图（3分钟） 试着用平面镜成像特点，做出AB的像A，B，。 【达标检测】（6分钟） 活动检测：做一做 想一想 1、书P77 图4.3-1 国家大剧院的倒影成像的原理？ 2、如何利用平面镜呈现完整的“莫言”？ 习题检测： 1.某人身高1.7m，站在一块高1