2024届高三生物二轮复习：经典模型“变化”练

经典模型“变化”练 一、选择题 1．盐地碱蓬能生活在靠近海滩或海水与淡水汇合的河口地区，它能在盐胁迫逆境中正常生长，这与其根细胞独特的转运机制有关。下图是盐地碱蓬根细胞参与抵抗盐胁迫的示意图(HKT1、AKT1、SOS1和NHX均为转运蛋白)。下列相关叙述错误的是(　　) A．据图分析，Na＋借助转运蛋白SOS1以协助扩散方式离开根细胞 B．据图分析，H＋离开根细胞与Na＋进入液泡所用的能量形式不相同 C．细胞质基质与细胞液pH的差异主要是由H＋—ATP泵通过主动运输的方式维持 D．液泡中能储存较高浓度的某些特定物质，这体现了液泡膜的选择透过性 2．下图是某哺乳动物(基因型为YyRr)的一组细胞分裂模式图。下列有关叙述正确的是(　　) A．甲细胞一个四分体上的非姐妹染色单体之间发生缠绕 B．乙细胞属于初级卵母细胞，所有的非等位基因进行自由组合 C．丙细胞处于减数分裂Ⅱ时期，进行DNA复制后继续分裂 D．形成丁细胞的原因是在减数分裂Ⅰ后期，一对同源染色体没有分离 3．DNA复制时，一条新子链按5′→3′方向进行连续复制，而另一条链也按5′→3′方向合成新链片段——冈崎片段(如下图所示)。已知DNA聚合酶不能直接起始DNA新链或冈崎片段的合成，需先借助引物酶以DNA为模板合成RNA引物，DNA聚合酶再在引物的3′—OH上聚合脱氧核苷酸。当DNA整条单链合成完毕或冈崎片段相连后，DNA聚合酶再把RNA引物去掉，换上相应的DNA片段。下列相关说法正确的是(　　) A.引物酶属于RNA聚合酶，与DNA聚合酶一样能够催化氢键断裂 B．DNA的一条新子链按5′→3′方向进行连续复制时不需要RNA引物 C．DNA聚合酶既能催化磷酸二酯键形成也能催化磷酸二酯键断裂 D．RNA引物合成时与冈崎片段合成时的碱基互补配对方式相同 4．脊髓损伤导致患者不能站立行走，脊髓神经调节技术让瘫痪病人“告别轮椅不是梦”。下图是脊髓控制的与站立行走有关的某个反射弧示意图，据图分析，下列叙述合理的是(　　) A．该反射弧的效应器是骨骼肌细胞 B．脊髓损伤的瘫痪病人都没有疼痛感 C．激活传出神经元属于该技术的目标 D．站立行走时c处检测到的一定是兴奋性神经递质 5．为研究兴奋的传导，某研究小组以枪乌贼的粗大神经纤维为材料进行了相关实验，甲、乙是实验材料和电表连接方式的示意图，在两组神经纤维的左侧分别给予适当强度的刺激，其中一组测得的实验结果如图丙。下列相关叙述正确的是(　　) A.受刺激后，甲、乙中的电表均能记录到电位变化 B．图丙是甲接受刺激后所测得的实验结果 C．甲、乙均能测出神经纤维的静息电位大小 D．电信号能在甲、乙中的神经纤维上传导离不开神经递质的作用 6．(不定项)小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a的控制，Avy为显性基因，表现为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。科研人员在进行杂交实验时发现了如图1所示的实验现象，并对该实验现象的成因提出了“Avy基因甲基化”的解释，如图2所示，最终将这种现象归类为表观遗传。下列叙述错误的是(　　) A．Avy基因甲基化后会使其表达受抑制 B．Avy基因表达强度与其甲基化程度无关 C．Avy基因甲基化导致的表型变化具有可遗传的特点 D．Avy基因的遗传不遵循孟德尔的分离定律 7．(不定项)甲状腺分泌T3与T4的调节如下图所示，其中TRH和TSH分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，FT3与FT4代表游离的甲状腺激素，TT3与TT4代表与血浆蛋白结合的甲状腺激素，“－”表示抑制作用。下列叙述正确的是(　　) A．下丘脑细胞的细胞膜表面存在FT3、FT4的受体 B．垂体前叶分泌的TSH通过体液运输到甲状腺 C．FT3与FT4的受体仅存在于下丘脑与垂体细胞上 D．FT3与FT4存在于血浆中，而TT3与TT4存在于血细胞中 8．(不定项)建构模型是高中生物学的重要学习方法，下列关于数学模型的说法正确的是(　　) A．图甲可表示萌发的种子中自由水与结合水比值随时间变化的情况 B．图甲可表示植物根尖成熟区细胞吸收K＋的速率随O2浓度变化的情况 C．图乙可表示种群数量呈“S”形增长的增长速率，P点对应的种群数量为K/2 D．图乙可表示生长素类调节剂的促进生长作用，PM段表示浓度较高时抑制生长 二、非选择题 9．下图是人体稳态调节机制示意图，①～④表示相关激素。请据图回答下列问题： (1)人体在过量摄入酒精后会导致机体脱水，其原因可能是血浆中过高浓度的酒精会抑制________合成①，缺少该激素时，________________对水的重吸收减少，尿量增加。抽取患者血液可以检测该激素水平，是利用了激素调节________的特点。与神经调节相比，激素调节的作用时间________。 (2)当人体处于兴奋状态时，_______