Unit 5 Let’s eat!（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

题目 PEP 三上 Unit5 Let’s eat! B Let’s talk& Let’s learn 教学内容分析 本单元主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“认识食物和珍惜食物”和“健康、文明的行为习惯与生活方式激发学生学会爱惜食物的情感”主题群。单元主题：Let’s eat。本单元的学习主题是食物，以情态动can贯穿始终，本课时涉及语境是野餐及餐厅用餐的情景，学生在野餐情景中学会向他人询问自己是否能够吃某事物的句型以及餐厅点餐的对话，引导学生在这些情景中使用礼貌用语。本单元以“Let’s eat”为话题，本课时涉及语境是学校野餐，学生通过学习表达自己想吃的食物以及向他人表达谢意的句型以及准备野餐的课堂活动，从而认识到珍惜食物和户外野餐文明。本课时是本单元的第二课时，是B部分对话和单词的融合课。 学情分析 本课时的教学对象是三年级学生，他们已经积累了一定的语言知识，有较好的语音、语调和语言基础，且具备一定的听说读写英语能力。大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。在三学课堂模式下，大部分学生都具备一定的自主学习能力和小组探究能力。学生在学习本课时之前，二年级学习了食物的相关单词，对于新授单词有一定的认识。 s教学目标 1.Language skills 语言技能 （1）能听、说、读、写以下词汇：cake,water,fish,rice,drink some water,eat some fish,eat some rice,cut the cake. （2）能听、说、读以下句型：Can I have some...,please? Here you are. Thank you. You’re welcome.并能在语境中进行对话。 （3）能理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并回答问题。 （4）能够运用今天所学的内容准备自己野餐的食物。 2.Learning ability 学习能力 （1）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达。 通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、 口语表达能力及运用英语的综合能力。 （2）能灵活运用所学句型和词组，询问并回答自己和他人想要吃某事物的对话。 3.Thinking quality 思维品质 在学习中积极思考，能够以旧带新，进行新旧知识的融合学习，能够在真实语境中运用新授知识进行主动练习和实践。 4.Cultural awareness 文化意识 （1）能够积极参与和准备野餐等活动。 （2）形成良好的用餐礼仪的意识，学会使用文明礼貌用语，文明用餐。 教学重难点 1.Key point: （1）能灵活运用所学句型和词组，掌握询问自己是否能够吃某食物的句型和表示谢意的礼貌用语。 （2）能理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并回答问题。 2.Difficult point: （1）能够运用今天所学内容准备自己的野餐活动并且能够创设情景对话。 主要教学媒体 PPT, video, audio, mind map, worksheet 教学过程 教师的活动 学生学习活动 设计意图 Greeting and check 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. 1. Greet with teacher 1. 师生日常口语交流，唤醒学生 上课意识并做好相关准备。 Lead-in 1. Let’s sing What can you see in the video? 1. Sing a song I can see food and drinks. 1.通过视频的方式让学生快速进入Food这个主题， Presentation Let's Check. 1. Let’s check the answer of the pre-task. 2. Let’s learn the new words. Let's talk. 1. Look and guess Who are they? What are they doing? 2. Listen and match What are they talking? 3. Watch and check Let’s watch the video and check your answers. 4. Listen and imitate Let’s act John and Wu Binbin. 5. Use polite languages What do you think of John and Binbin? Why are they poli