Unit 3 My friends Part A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

题目 四上PEP Unit3 My friends Part A Let’s talk 执教老师 日期 课型 教学内容分析 本节课的教学内容选自人教版《英语（PEP）》四年级上册Unit3 My friends的第二课时Part A Let’s talk。学生在三年级下学期学习了如何描述动物的外貌特征，熟练掌握了tall、short、fat、thin等词，同时在上一节课时Let’s learn的学习中，也接触了基本句型Who’s he/she? He’s/She’s ….及描写人物外形和性格特征的单词tall and strong, short and thin, friendly, quiet等。本课主要通过John向妈妈介绍新朋友Zhang Peng的情境呈现重点句型What’s his/her name? His/her name is …. He’s/She’s tall and strong. 及相关语块的表达，让学生创新对话，向他人介绍自己的好朋友，促进学生友好的交流。本课内容不难又与我们身边的朋友有关，因此要求教师要更灵活地调动学生的知识储备，创建真实情景（本课创设了19届杭州亚运会的情境），激发学生的进行语言表达的欲望，注重新句型的反复操练，促进学生的言语输出。 教学对象分析 本课时的教学对象是四年级学生，他们已经积累了一定的语言知识，有较好的语音、语调和语言基础，且具备一定的听说读写英语能力。大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。在三学课堂模式下，大部分学生都具备一定的自主学习能力和小组探究能力。学生在学习本课时之前，已经学习了一些有关人物描述的形容词，为本课时的学习打下了基础，但在综合语用方面，学生还有一定的局限性。因此，本课时尽量在激活学生背景知识的同时，通过多种形式的对话训练（角色扮演法、情境模拟法、和小组合作探究法等）巩固语用，感知新句型的应用功能，在积极参与活动的过程中培养他们综合运用语言的能力。 教学目标 1.Language skills语言技能 （1）学生能理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并回答问题。 （2）学生能听、说、读以下句型：What’s her/his name? Her/His name is ...并能在语境中介绍朋友。 （3）学生能灵活使用句型：He’s/She’s strong/ thin/ quiet/friendly…描述朋友的外貌、性格等特点。 2.Learning ability学习能力 （1）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达。 通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、口语表达能力及运用英语的综合能力。 （2）能灵活运用所学句型和词组来描写人物外形和性格特征。 3.Thinking quality思维品质 在学习中积极思考，能够以旧带新，进行新旧知识的融合学习，能够在真实语境中运用新授知识进行主动练习和实践。 4.Cultural awareness文化意识 （1）能在和同伴的对话中提高合作意识和能力，并感受到和同学相处的乐趣，学会与朋友友好相处，珍惜友谊。 （2）能理解友谊不分国界。 教学重难点 1.Key point: （1）能够在情景中运用句型“What's his/her name? His/Her name is…”来询问他人的姓名并能做出相关的回答。 （2）能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”来描述人物的外貌特征。 2.Difficult point: （1）理解he, she, his, her的语用区别并学会运用。 （2）理解friend和friendly的意思，并能够正确发音和运用。 主要教学媒体 ppt, video, audio, mind map, worksheet 教学过程 教师的活动 学生学习活动 设计意图 Greeting 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wu. T: How are you today? Ss: I’m good, thank you. 课前交流互动 1. 师生日常口语交流，唤醒学生上课意识并做好相关准备。 Review 2. Let’s chant T and Ss sing the chant together. T: Boys and girls, can you find out the words describing the appearance and character in the chant? Please take out your