《飞向太空的航程》-2023-2024学年高一基础模块下册同步备课教学课件（高教版2023）

飞向太空的航程 贾永 曹智 白瑞雪 【教学目标】 1、了解和掌握新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。 2、提高分析新闻结构的能力，学习新闻的写作方法。 3、感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关系国家大事，激发民族自豪感和为祖国发展做贡献的信念。 【教学重点】 引导学生把握文章脉络，了解新闻写作特点；引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。 【教学难点】 了解新闻报道的特点，学会写作通讯报道 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课  从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。   二十一年前（2003年），我国的“神舟五号”第一次将航天员杨利伟送上太空。从“神舟一号”到“神舟四号”的无人太空飞船，从“神舟五号”到“神舟十七号”的有人太空飞船（现在的中国天宫空间站长期有人值守），我国的太空之旅，可谓喜报频传。今天，就让我们回到21年前那个激动人心的时刻，回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。  二、文体知识 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。 通讯结构 标题 导语 背景 主体 结语 用标题报告事实，引起读者注意，即用最精炼的语言概括最核心、最突出的事实，让读者一看就明了，标题是一则新闻消息的“眼睛” 用导语来概括叙述新闻事实的最精彩、最吸引人的部分对标题进行补充和扩大，统帅整个消息内容。导语是消息的“灵魂” 与新闻人物及事件形成有机联系的一定的环境和历史条件就是新闻背景。把新闻背景以恰当的形式告诉读者，有助于读者正确认识、理解新闻事件。 用主体来展开事实更为详尽的内容，补充、阐释、回应导语，主体是消息的“身体” 揭示目的、意义力求简练 报道形式:倒金字塔式 （一）、通讯特点 　通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件，或是 经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”，而且报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： 1、生动性。 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。 　 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称的使用 也增加了一些亲切感。 2、完整性。 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事，叙述简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。 3、评论性。 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。 什么是载入航天: 是人类驾驶和乘坐载人航天器 在太空