4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊 1 三 二 一 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 学习目标 4 理解 信任 忠诚 诚信 帮助 平等 支持 相互喜欢 亲密无间 友善 趣味相投 陪伴 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 ________ 、 ________、________ 、 ________。 探究一　友谊的特质 活动一：运用你的经验(教材P44) 5 总结： 笔记1 友谊的特质：（1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。P44 探究一　友谊的特质 5 活动二：探究与分享(教材P45) 阅读材料： 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 探究一　友谊的特质 5 思考： 1．结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 2．帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 提示：我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，我心里很不是滋味。 提示：帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们在帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。 探究一　友谊的特质 5 总结： 笔记1 友谊的特质：（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。P45 探究一　友谊的特质 5 活动三：探究与分享(教材P45) 探究一　友谊的特质 思考：古人云： “君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 5 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ “君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流； “多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。 探究一　友谊的特质 提示：我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的，不应带有功利性。朋友确实可以帮助我们，但结交朋友不应以自己的利益为出发点，功利性的友谊并不能长久。（抄） 5 探究一　友谊的特质 总结： 笔记1 友谊的特质：（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。P46 6 笔记1 友谊的特质 （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 6 探究二　友谊的澄清 活动四：探究与分享(教材P46) 6 （1）文中的“我”对友谊的期待是什么？ “我”希望“我”和小美的友谊长久不变。 （2）为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 （3）淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 探究二　友谊的澄清 6 总结： 笔记2 友谊的澄清：（1）友谊不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46 探究二　友谊的澄清 6 思考： 1．竞争会伤害友谊吗？ 探究二　友谊的澄清 2．如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 不是的。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 6 总结： 笔记2 友谊的澄清：（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。P47 探究二　友谊的澄清 6 活动六：探究与分享(教材P47) 探究二　友谊的澄清 小川带给我的烦恼 场景一 考试的时候，小川让我给他递纸条。 小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 场景二 6 场景三 放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他