《诗经》群文教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《诗经》群文教学设计 教材分析: 八下第三单元中第十二课安排了《<诗经>二首》,“课外古诗词诵读”中安排了两首《诗经》,这四首《诗经》分别选自《诗经 周南》《诗经 秦风》《诗经 邶风》《诗经 郑风》,同属“国风”。《关雎》表达对美好爱情的向往和追求;《蒹葭》抒发爱而不得的忧伤和怅惘;《式微》是一首劳役者的悲歌;《子衿》是一首古老的恋歌。这四首《诗经》都大量使用重章叠句的艺术形式,反复咏唱;《关雎》《蒹葭》《子衿》都运用了“兴”的手法,借景抒情,托物寓意;都使用了双声叠韵词,富于声韵美;《式微》以咏叹的方式,质问的语气,直抒胸臆。 学情分析: 学生对于《诗经》比较陌生,但《诗经》的语言和章法特点学生容易接受,大多学生愿意阅读,但真正理解“诗经”的经典之处,需要教师创设情境,搭建支架,引导阅读欣赏。 教学设想: 诗歌的教学重在积累与欣赏,课文安排的四首《诗经》可放在一起学习,基于四首诗歌的特点,可设置三个任务:多种形式诵读《诗经》、多个角度赏读《诗经》、多个层面练读《诗经》,引导学生通过多种形式的阅读,感受诗的韵律,体味经典的魅力。 学习目标: 1.唱读诗歌,读出诗歌的韵律和节奏。 2.反复朗读诗歌,把握诗歌的内在情韵。 3.抓关键字词赏析诗歌,初步了解诗歌的语言特点。 课时安排: 2—3课时 课前预习: 1.温习朱自清《经典常谈》中的“《诗经》第四”。 2.熟读四首《诗经》。 学习过程: 任务一:多种形式诵读《诗经》 1.歌曲导入,引出《诗经》播放歌曲《阿里山的姑娘》,引导学生分析歌词特色。PPT呈现歌词: 高山青,涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山唉 高山长青,涧水长蓝 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转唉 啊,啊,啊,唉,唉,唉 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转唉 高山长青,涧水长蓝 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转唉 啊,啊,啊,唉,唉,唉 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转唉 高山长青,涧水长蓝 姑娘和那少年永不分呀 明确:歌词特色:回环往复,颇得《诗经》遗韵。2.初读四首《诗经》,读出节奏感。(1)学生分读四首《诗经》,纠音,正节奏(四字句二二读,凸显停顿)。(2)击掌打节奏朗读《诗经》。3.标注韵脚,拉长语调读韵脚。4.选择喜爱的乐曲或者自编曲调,唱读《诗经》。预设:《关雎》试用曲调《阿里山的姑娘》或学生自选 《蒹葭》试用曲调《在水一方》或学生自选《子衿》试用曲调《相思风雨中》或学生自选《式微式微》由学生自选曲调或学生自编曲调 任务二:多个角度赏读《关雎》 资料补充:1.阅读《经典常谈》“诗经第四”第一至第三小节,第九、十小节2.阅读教材P65中的“补白”。3.《诗经》是我国的第一部诗歌总集,是我国古典文学之源。《诗经》包含《风》《雅》