2.1 推动和平与发展 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

新课导入 华春莹推特上的对比图： “这是伊斯坦布尔的历史博物馆展出的展品。 (这些展品)生动地 展示出两种截然不同的文明的互动。 ” 左图介绍了“中国给土耳其带来了什么 ”,“丝绸、瓷器和茶叶” ;右图介绍 了“西方给土耳其带来了什么”,“铠 甲，剑和枪”。 思考：两组对比图说明了什么? 我国一直致力于维护世界和平，促进世 界各国共同发展。 Hua Chunying华春莹 @ SpokespersonCHN·2 小时 China government official The exhibits at #HistoryMuseum in #Istanbul.Vivid demonstration of two strikingly different approaches to civilizational interactions. What the West brought to Turkey silk,ceramics and tea What Ckina brought to Turkey armor,saber and guns 第二课构建人类命运共同体 2.1推动和平与发展 第一单元我们共同的世界 核心素养目标 政治认同 认识到我国是维护世界和平、促进世界发展的坚定力量， 增强对国家的认同，树立全球意识。 道德修养 知道时代的主题是和平与发展，具有国际视野和人类命运 共同体意识 健全人格 懂得和平来之不易，积极关注时事，积极表达爱好和平的 愿望。 责任意识 主动承担维护世界和平、促进世界发展的责任 重难点 维护世界和平 推动可持续发展 第一目 维护世界和平 叙利亚内战 十年叙利亚战争， 导致38万叙利亚 人死亡，约560万 ,民众成为登记难民 丨 ，另有620万平民 流离失所。 阿富汗战争 阿富汗有3万多名 平民因美军带来的 战乱死亡，受伤人 数超过6万，约 1100万人沦为难 民。 埃塞尔比亚内战 导致近200万人流 离失所，当地有超 过500万人急需粮 食援助，其中35万 人面临饥荒危机。 J 。(r⊥/) 参战国和地区： 61 个 ， 卷入战争的人数：20 亿以上， 作战区域面积：2200 万平方干米， 伤亡：9000余万人， 死 亡 ：5100 余万人， 经济损失： 5万多亿美元。 (1939.9.1—1945.9 愿子弹殇 1945年8月6、9日，美国分别向日本的广岛、长崎 投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座 城市倾刻间化为一片焦热的火海。 原子弹在广岛的爆炸造成了广岛一般民众极大 的伤亡，7万4千人失去了生命，7万5千人身负创伤， 勉强死里逃生活下来的人们，身心受到放射线所造 成的残障的威胁；长崎全城27万人，当日便死去6万 余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。 原子弹的投放，迫使裕仁天皇于8月15日宣布日 本无条件投降。 思考：战争结束后，人们更加渴望怎样的生活? ②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深 深感受到和平发展的可贵。 但是，即便到了今天，战争的阴影从未远离…… 俄乌战争自爆发以来，至今已经持续了8个月，不 仅没有停止，而且还有长期化持久战的趋势。许多 乌克兰人被迫远离家乡，沦为难民，痛苦不堪。因 这场战争而导致西方国家的严厉制裁，经济发展受 到的影响巨大。 叙利亚内战从2011年开始爆发， 一直持续到今天 ,已经导致超过37万人伤亡。数百万人流离失所。 ③饱受战争之苦的各国人民深深感受到和 平 发展的可贵。 ④威胁和平的种种因素依然存在。(局部战与冲突、霸权主义、民 族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义)。 局部战争与冲突 霸权主义 (主要障碍) 民族问题 1.为什么要维护世界和平 1.为什么要维护世界和平? ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价 ， ②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争 ，也是 人类历史上的一场浩劫。 ③饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。 ④威胁和平的种种因素依然存在。 (局部战与冲突、霸权主 义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义)。 2、 当今世界，各国为实现和平进行了哪些新的探索? 国家主席习近平与法国总统马克龙 10年来，习近平主 席44次出访，足迹 我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点 难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。P18 中下 国 以和平谈判代替武力解决 遍布全球的伙伴关 系网，走出了一条 结伴而不结盟、对 话而不对抗的国与 国交往新路。 中近平向美国总统拜常华 行会晤 编织 织建 关系 地区 国家主席习