2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第2节 基因在染色体上 第1课时 回顾： 抓住这一线索的人是美国遗传学家： 萨顿 孟德尔豌豆杂交实验： 发现了遗传的两大定律 预测出了遗传因子（基因）的客观存在 基因究竟在哪里？ 减数分裂的研究： 为找到基因提供了最正确的线索 一、萨顿的假说 1.实验发现：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 发现孟德尔遗传定律中遗传因子（即等位基因）的分离与减数分裂中 非常相似。 即染色体的行为和基因的行为高度一致 同源染色体的分离 看得见 看不见 基因在染色体上 同源染色体分离 等位基因分离 3.萨顿假说内容 基因（遗传因子）是由 携带着从亲代传递给下一代的，即基因在 上； 2.萨顿假说的依据： 基因和 的行为存在明显的 。 染色体 染色体 染色体 平行关系 基因与染色体行为的平行关系： 基因的行为 染色体的行为 传递中的性质 在杂交过程中保持： _____________ 在配子形成和受精过程中也有： 体细胞中存在形式 _________存在 ___________存在 在配子中 只有 基因 中的_______ 只有 染色体 中的_________ 体细胞中的来源 成对中的基因 一个来自______　　　　　　　　一个来自______　 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 形成配子时 组合方式 非同源染色体上的 非等位基因：______________ 非同源染色体： ______________ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 成对 成对 类比推理：是根据两个或两类对象，在某些属性上相同，推断出它们在另外属性上也相同的一种推理。 类比推理结构可以表示为：A有属性a、b、c、d，B有属性a、b、c，推出B有属性d。 看得见的染色体 看不见的基因 类比 推理 基因与染色体有平行关系 假说 ：基因在染色体上 类 比 推 理 【小节】基因在染色体上的假说： 1、人物： 2、方法： 3、依据： 4、内容： 萨顿 类比推理 基因是由染色体携带从亲代传递给下一代，即基因在染色体上（染色体是基因的载体） 基因和染色体存在明显的平行关系 D d D D d d × 减数分裂 受精作用 减数分裂 高茎 P 配子 F1 F1配子 D d F2 矮茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 D d d D D d d D d 减数分裂 D D d 4.萨顿提出假说采用的的方法是: 思考：1.假定控制高茎的显性基因用D表示，控制矮茎的隐性基因用d表示，完成P30思考.讨论。 类比推理法 2. 如何检验萨顿的假说是否正确呢？ 答：假说是否正确需要进行实验来验证 孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 二、基因位于染色体上的实验证据 思考：果蝇作为遗传研究材料的优点有哪些？ （1）个体小，易饲养； （2）繁殖速度快（在室温下10多天就繁殖一代）； （3）后代数量多（一只雌果蝇一生能产生几百个后代）； （4）有明显的相对性状，便于观察、统计； （5）染色体数目少（4对），便于观察； 1.实验者： 摩尔根 2.实验材料： 果蝇 13 F2 1/4 红眼（雌、雄） P F1 （雌、雄） × 雌雄交配 红眼 白眼 白眼（雄） 摩尔根的果蝇杂交实验——假说演绎法 红眼 F1 3/4 结果分析 提出问题：白眼性状为什么与性别相关联？ ①观察现象，提出问题 （1）观察现象，提出问题 摩尔根的果蝇杂交实验——假说演绎法 提出问题： 红眼 白眼 红眼 分离 性别 白眼性状为什么与性别相关联？ 与性别决定有关 ①对果蝇的染色体的认识 （2）提出假说 体细胞中有 对染色体，其中有 对常染色体， 对性染色体。 4 3 1 雌果蝇用 表示，雄果蝇用 表示。 XX XY ②假说：由于白眼的遗传和性别相关联，而且与X染色体的遗传相似，于是设想：如果控制白眼的基因(用w表示)在 上，而 上无相应的等位基因。 X染色体 Y染色体 红眼 白眼 雄性 雌性 XWY XwY Xw