5.1 植物生长素课件（第2课时）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

唤醒沉睡的种子 调控幼苗的生长 引来繁花缀满枝 瓜熟蒂落也有时 靠的是雨露阳光 离不开信息分子 第五章 植物生命活动的调节 第一节 植物生长素 （第2课时） 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 1、归纳总结出生长素的合成、运输及生理作用的特点，形成结构与功能观（生命观念) 2、针对生长素极性运输探究实验学习和讨论，训练科学探究的逻辑思维的严密性和批判性思维（科学探究） 3、分析顶端优势形成的原因，阐释生物学中的适度与平衡观念，以及解决实际生产生活中的现象或应用。（生命观念、社会责任） 4、构建数学模型，理解生长素的作用和特点，培养学生严谨的科学思维（科学思维） 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 生长素的合成、运输与分布 Synthesis, transport and distribution of auxin 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 任务一 ： 请自主阅读课本93页“生长素的合成、运输与分布”回答下列问题： 1、生长素主要的合成部位是什么？可由什么物质转变而来？ 2、生长素的分布部位是什么？ 3、生长素的运输方式有几种？分别是什么？ （1）主要合成部位 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 （2）合成原料 色氨酸 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 1、生长素的合成与分布 （3）分布 生长素在植物体________中都有分布，但相对集中分布在_________的部分，如________、____和_______的分生组织、_________、________________和_________等处； 各器官 生长旺盛 胚芽鞘 芽 根尖 形成层 发育中的种子 果实 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ Auxin transport （1）非极性运输 Non polar transport 发生部位 成熟组织 运输通道 韧皮部中的输导组织 形成层 木质部 韧皮部 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ Auxin transport （2）极性运输 Polar transport 运输方向 形态学上端 → 形态学下端 （需要消耗能量） 主动运输 注：形态学上端与形态学下端不随植物空间位置的改变而改变 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 探究——如何证明极性运输的存在？ 任务二： 结合课本95页“思维训练”。 尖端 A B A B A B 含生长素的琼脂 思考： 1、该实验的结果和结论分别是什么？ 2、该实验能否证明生长素的极性运输？ A B 含生长素的琼脂 一段时间后 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的生理作用 Physiological functions of auxin 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 任务二（自主阅读课本93页）： 1、生长素的作用方式：生长素不起 ，不为细胞 ，而是给细胞 ，起 。 调节作用 传达信息 催化作用 提供能量 2、生长素的作用机制 生长素 生长素受体 特异性结合 细胞内一系列 诱导 特定基因表达 产生 效应 信号转导 生长素的生理作用 细胞水平上 促进细胞伸长生长，诱导细胞分化 器官水平上 影响器官的生长、发育 Physiological action characteristics 促进生长 抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度/mol·L A B C D 下图表示不同浓度生长素对植物某器官的作用结果 低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长 1 既不促进生长也不抑制生长 对应的生长素浓度为10-8mol/L 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 任务三（结合课本94页）：分别绘制出根、茎生长反应曲线。 生长素的生理作用 促进生长 抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度/mol·L 不同植物器官对生长素的敏感度不同 根>芽>茎 根 芽 茎 2 Top advantage 生长素作用特点的体现 什么是顶端优势 植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 顶芽产生的生长素逐渐 ，枝条上部的侧芽附近生长素 。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到 ，植株因而表现出顶端